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1、 【春夜宴从第桃花园序】教学设计 白城市第十三中学 胡春芳【教学目标】：一、知识与技能： 1 、了解“序”这种文学样式。 2、结合课文注释，疏通文意，理解关键词句。二、过程与方法：通过诵读，梳理文意，进而领会文章的思想感情。三、情感态度价值观：通过对“浮生若梦，为欢几何”的探究，体会李白对自然、对生活的珍爱，乐观向上的豁达人生态度。【教学重点】：赏读文中关键语句，体会文中的思想感情。【教学难点】：通过对“浮生若梦，为欢几何”的探究，体会作者对自然、对生活的珍爱，体会作者昂扬积极的情感。【教学过程】：一、导入新课：1、由谈话导入。 教师：同学们有没有自己最喜欢的一句话或者是格言警句，说一说，我们
2、共同分享一下。（学生畅所欲言。教师对学生的回答进行评价总结）：大家说得真好，老师也有自己最喜欢的一句话，就是尼采的这句“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的的辜负。”（PPT展示）这句话告诉了我们一种生活的态度，那么，是怎样的一种态度呢？换言之，我们应该以怎样的一种态度去对待生活呢？（板书：生活？）这是一个值得深思和探讨的问题。这节课让我们一起走进春夜宴从第桃花园序，一起聆听李白的心音，相信从中我们会获得一些启示和感悟。2、板书课题。二、破题：1 、提问：从题目当中你获得了哪些信息，你怎么理解题目的含义？（学生回答）2 、教师总结：说的很好，我们可以这样理解：在春天的某个夜晚，李白在桃花园中宴请
3、他的从弟们。那么序是什么意思呢？（学生回答）3、PPT展示：关于“序”的相关介绍。（找生读）4、师重点讲解一下这篇文章的体裁属于“序”中的“宴集序”。所谓“公推一人作序”这个作序的人应该是宴集中最有才华的人。三、多种形式诵读，结合注释疏通文意：1、教师泛读，要求同学们认真听，注意重点字的读音，还有朗读时老师对节奏和语气的把握。（PPT出示重点字词：夫、秉、召、假、琼筵、羽觞） 2 、师范读后检查学生对字音的掌握情况（学生回答） 3 、学生自由朗读。 4 、提问：通过刚才老师的范读和自由朗读，有没有发现，这篇序文的语言有什么特点。（学生畅谈朗读后的感受） 5、教师评价后总结：同学们说得很好，这篇
4、序文的语句骈散结合，尤以散句居多，因此读起来朗朗上口，富有一种音韵的美感。那么，谁能带着这种美感来朗读一下？ 6、找一至两名同学朗读。 7、请同学们依照注释，疏通文意。 8 、提问对重点语句的理解(PPT出示重点词句：)（1）夫天地者，万物之逆旅也。光阴者，百代之过客也。（2）况阳春召我以烟景，大块假我以文章。（3）幽赏未已，高谈转清。（4）开琼筵以坐花，飞羽裳而醉月。 9、找学生翻译全文。四 、整体感知，品析文章，赏析重点语句：1 、提问：通过朗读和疏通文意，相信同学们对文章内容已经大致了解了，那么读后你有怎样的感受呢？（学生畅谈初读感受） 2、教师总结：说的很好，大家各抒己见，说出了自己的
5、感受，下面同学们再随着老师的思路一起走进文本，看一看你们的理解在文中能否得到印证。 3 、提问：作者为什么要夜宴桃花园，原因是什么？（学生回答） 4 、教师根据学生的回答适时地引导学生。前两句意在强调：“人生短暂。”5、追问：为什么又写到了古人的秉烛夜游呢？这和作者“秉烛夜游”又有什么关系呢？(学生回答) 6、教师总结：这正是作者的巧妙之处，前面写到的了“浮生若梦，为欢几何。”之后有肯定了古人的秉烛夜游是有原因的，那么自己的想法和观点也就不言而喻了，他也要效法古人，秉烛夜宴了。7、提问：从前三句我们看，作者之所以要夜宴桃花园，原因是什么？(学生回答)8、教师总结：说得很好，就是因为时光短暂，所
6、以作者要夜宴桃花园。那么夜宴的原因仅仅是因为时光短暂吗？文中还有那句话写明了夜宴的原因？（学生思考后回答）9、赏析：“阳春召我以烟景，大块假我以文章”（1）提问：同学们觉得这句话写的怎么样？追问：好在哪？谁能赏析一下？（学生赏析语句） 10、教师补充讲解：“ 况”是何况，是着重强调、着重指出的意思，强调的是怎样一番精致呢？（生回答）春天本来就是阳光明媚，暖洋洋，红艳艳的，温暖明亮惹人喜爱的，况且前面有着了一个“阳“字，就更让我们感受到春的温暖了，春天光是带给人温暖的感受吗？还怎样？（生回答）你从哪个词读出来的？（生答）什么是烟景？（生答）春天气温回暖，地气上升，滋润世间万物，给人朦胧，迷离，如
7、梦似幻的美感，古诗中常有烟字，比如：“杨柳万条烟，蓝田日暖玉生烟。”李白诗中也有“烟花三月下扬州。”那“召”字怎么理解？运用了什么修辞？(生回答)运用了拟人的修辞方法，一个“召”字，把春天写活了，他仿佛是一位胸怀博大的伟人，无私地把弥漫在空气中袅袅雾气的朦胧美，梦幻美呈现在诗人面前，并召唤诗人前去欣赏。阳春多么有情啊，那大块呢？（生回答）大块也是有情的，他把绚丽的文采提供赐予诗人。阳春有情，大块有情，那诗人又怎能无情呢。所以，美景在前，岂能辜负？，于是诗人要做什么？（生回答）那么从前四句我们找到了夜宴的原因就是：“时光短暂和不负美景。”（PPT出示）11、那么夜宴上都有哪些活动呢？ 教师提问：
8、何以是幽赏呢？赏的是什么？（生回答）师：因为赏的是美景，所以是“幽赏”为什么是“高谈？”结合这篇序文的写作背景，能否大胆地猜想一下他们可能谈的是什么？（生回答）师：可能叙说的是兄弟之情，畅谈的是人生的理想，追求，或是分析当今天下的形式，政治。喝酒和一般的宴饮饮酒有什么不同？（生回答）师：喝酒也是富有诗意的，很美的一种享受。在春夜，坐在花前月下，和兄弟们喝着琼浆玉液似的美酒，多么幸福富有诗意的时刻啊。喝的怎么样？尽兴吗？你从哪处读出来的? （生回答）师：对了，是“飞”字，作者巧妙的由“羽”字着想，生动地用“飞”字就把兄弟们痛饮狂欢的场景表现得淋漓尽致了，他们饮酒狂欢是世俗的放纵吗？（生回答）师：
9、不是，因为他们还做了什么事？（生回答）师：赋诗。为什么要赋诗呢？（生回答）痛饮固然可以表现狂欢，但是光痛饮就不够雅，从文中看，作者和他的弟弟们都是什么样的人，哪句话写了? （生回答）师：对，都是才智出众，富有文采，谈吐不凡的人，他们都是满怀才情的诗人，痛饮不足以尽兴，所以他们要作诗。体现了文人雅士的一种雅趣。我们看古文观止中是怎么评价的？（PPT出示古文观止中对结末两句话的评价：“末数语，写一殇一咏之乐，与世俗浪游者迥别”师：怎么理解这句话的含义？（生回答）师：说得好，他们的宴饮作诗不同于一般“世俗浪游者”的玩乐放纵。12、结合PPT梳理文章脉络。五、探究主旨的含义： 1、提问：人们对“浮生若
10、梦，为欢几何？”这句话的理解历来说法不一，有人认为这是一种消极的人生态度，而有的人认为这是一种积极的人生态度，那么，学习完这篇文章，你觉得这是一种怎样的人生态度？（学生畅谈阅读后的体会、感受） 2、 教师总结： 说的很好，从开元盛世的大背景看，从李白狂放不羁的性格上看，从他对自然、对人生的深情依恋来看，尽管当时三十几岁的李白仕途上并不顺意，但“浮生若梦、为欢几何”也许只是个体渺小生命面对浩渺的宇宙所发出的的感叹，这里的潜台词应该是：“人生短暂，应该珍惜时间，及时享受人生”从文中的宴饮活动看，他的享受人生绝不是单纯的玩乐、放纵，“幽赏”赏的是美景，“高谈”可以想见谈的是人生理想和追求，探讨分析的
11、是国家的形式，是政治，叙说的是兄弟情谊。喝酒不够尽兴，还要作诗，这是文人雅士的一种雅趣，雅怀。而这些正说明李白是一个懂得珍惜美好时光，珍惜自然美景，珍惜美好情感的人，从中能感受到他对生活充满了真挚的热爱，充满了激情，他乐观、昂扬、向上。李白就是这样一个热爱生活的人，即使后来入朝后，因为被权臣谗毁，被唐玄宗以刺金还山的名义变相被撵出长安城时，依然在行路难中高吟：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”理想的破灭，现实的打击，从来都不曾磨灭他对梦想的坚持，对生活的热爱，纵观李白的一生，无论他何时、何地、何境遇，他始终以一颗热爱生活的温暖之心去拥抱整个世界。六、结合生活，拓展探究，深入理解李白的人生态度：
12、1、教师引导： 其实阅读文学作品的最高境界就是从中读出自己的感受，你从这篇序文中获得了怎样的感悟或启示呢？（学生畅谈读后的感悟和启示）2、 教师总结：老师在读过这篇文章后，也有一点自己的感受，并且把它记录下来了。我们看这张图片。（PPT出示行色匆匆的路人赶路的图片）这是当下很多人的生活状态，怎样的生活状态？（生答）很好，行色匆匆，忙忙碌碌。也许他们正急于奔向他们的某个目的地。其实于人生的道路中，于万千人之中，我们又何尝不是一位位行色匆匆，忙忙碌碌的路人呢，在人生的路途中，我们为了我们或是他人眼中所定义的学业，事业或是生活上的成功，急于奔走在人生的路途中，因而忽略了很多本该值得我们珍视的东西，可
13、能是美丽的自然景色，或是身边最挚爱我们的亲人和朋友，甚至还有我们自己。所以，我写下了这样一段文字：3、（PPT教师下水文展示：）或许，忙忙碌碌前行的路途中，我们忽略了很多，那么从这一刻开始，停下我们匆忙的脚步。用心感受我们周遭的美好，学会热爱生活吧！ 热爱生活吧，哪怕你是田野里的一朵野花，都不要忽略一丝风的抚慰；热爱生活吧，哪怕你是森林中的一株莠草，都不要轻视一滴雨露的滋润。真正热爱生活的人，懂得珍惜生命中的每一分，每一秒；真正热爱生活的人，珍惜与每一位亲朋好友相聚的美好时光；真正热爱生活的人，每天都充满激情；真正热爱生活的人，心胸宽广似海，懂得感恩他人；真正热爱生活的人，遭遇逆境不沉沦，傲视
14、一切艰难险阻，敢闯、敢拼、敢担当。只有热爱生活的人，心中才会充满阳光，只有热爱生活的人，才会更加珍惜生命！4、教师总结：老师由李白的这篇序文获得了这样的感悟，我觉得李白正是这样一位真正热爱生活的人。纵观李白的一生，无论何时、何地，他总能以一颗赤子之心去讴歌理想的人生，以满腔的热情去拥抱整个生命。这是他对生命和人生的执着与热爱。，课下同学们也要多多的走进李白和他的诗作，并且拓展对比阅读其他几篇著名的宴集序，相信你会有更多的收获和感悟。然后要养成练笔的好习惯，把你们的感悟、启示及时记录下来。七、作业布置： 1、背诵：春夜宴从弟桃花园序 2、拓展阅读：王勃的滕王阁序、王羲之的兰亭集序等著名的宴集序。
15、八、板书设计： 生活？ 珍惜自然美景 热爱生命 珍惜美好情感 热爱生活 珍惜时光九、教学反思： 本节课的课堂环节环环相扣，深刻地挖掘了文章主旨。课堂中我能够随着学生的思路，自然引导学生进行积极思考。给学生营造了一个轻松、快乐的课堂氛围。在我在调动下，学生能够积极思考，踊跃发言，发表自己有个性的见解和感悟，达到了预期效果。尤其是我的美文展示，更激发了学生的写作热情。并且我能及时抓住这一契机，适时引导学生在阅读中养成及时记录下自己在阅读中独特感受的良好习惯。此外，语言美，是这篇序文的一大特点。因此，我的教学重点之一放在了多种形式的诵读上，以期在反复的朗读中，培养学生对没“美“的感悟，感受文章语言骈散结合的韵律美感。但是，因为时间关系，感觉朗读训练上还稍有欠缺。
