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1、“问题解决的有效性 -课题研究方案东美小学20212021学年二学期义务教育课程标准实验教科书中有大量的实际问题的例题，这些内容选材来源于生活，表达形式鲜活灵动，在编排及教学要求上发生了很大的改变。“解决问题是新课程教材的项重要内容。对于学生“问题解决能力上下的衡量无法量化，不能引起家长及上级部门的足够重视。“问题解决的能力与“分数不能划等号，这在一定程度上削弱了学生完成实践性作业的积极性，这对于“问题解决能力的提高也是有一定的负面影响。如果找准适宜的切入点，这也是我们面临的一大难题，所以我们这学期继续努力，以现行实验教材为依托，加大力度，积极探索解决实际问题教学的根本策略，教会学生用数学的思
2、维去解决日常生活中的问题，增强学生的数学应用意识，提高他们解决问题的能力。一、课题研究的具体实施方案1、按课题研究实施方案组织开展各项研究工作。定期组织课题研究教学观摩和交流研讨活动。2、对课题研究进行阶段性评估，开展阶段性研究成果评选活动。3、采取自评和他评相结合的方式，对实验教师研究工作的业绩进行评定，必要时适当调整人员和工作布局。并向本中心课题领导组申请对实验工程进展情况进行汇报和总结。4、评选一批优秀课件及教学案例。5、进行阶段性成果总结验收，召开课题研究经验交流研讨会。二、课题研究的方法本课题采用教育实验研究方法，辅以调查法、访谈法等。三、课题组人员及分工 一课题研究组中组成人员组
3、长：黄丽娟六年级数学副组长：徐秀荣六年级数学主要成员：郑碧英四年级数学、徐渊晖五年级数学、郭妙娜五年级数学、陈巧玲三年级数学、连小星二年级数学、二成员分工1、黄丽娟，制定课题研究实施方案，指导课题的研究工作。拟定课题研究的实施方案，具体组织课题研究的各项实施工作。收集各个阶段性的研究资料，撰写课题研究结题报告。 2、课题组副组长：徐秀荣，协助组织课题研究的各项实施工作。收集相关资料，每月收集各种研究资料，建立课题研究的资料库，撰写课题研究阶段性经验总结材料。3、课题组成员：徐渊晖、郑碧英、郭妙娜、陈巧玲、连小星。贯彻落实课题研究的思想和理念，为课题研究提供观摩研讨课，撰写教学反思以及参与课题研究的阶段性经验总结材料，为课题研究提供各项有价值的研究材料。
