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1、腾翔小学 年级 班数学科第 单元集体备课教案 时间：课题比的应用主备者二次备课者教学目标 1、活实例，使学生进一步掌握按比例分配应用题的结构特点和解题思路，能运用这个知识来解决一些日常工作、生活中的实际问题。2、学生运用知识进行分析、推理等思维能力，以及探求解决问题途径的能力。3、渗透数学的对应思想及函数思想，培养学生认真审题、独立思考、自觉检验的好习惯，增强学好数学的信心。重点难点进一步掌握按比例分配应用题的结构特点和解题思路。正确分析解答比例分配应用题。教学准备 教学过程教师活动教学环节 教师活动、学生活动 二次备课复习导入复习。1、我们在教学中学过平均分，平均分的结果有什么特点？（每份都
2、相等）在日常生活中，为了分配的合理，往往需要把一个数量分成不等的几部分，即把一个数量按照一定的比来进行分配。这种方法通常叫按比例分配。、一瓶500ml的稀释液，其中浓缩液和水的体积分别是100ml和400ml，_？（补充问题并解答）明确任务1、进一步掌握按比例分配应用题的结构特点和解题思路。2、正确分析解答比例分配应用题。 自学环节出示例2：（1） 引导学生弄清题意后，问：题目中要分配什么？是按什么进行分配的？ （2） 问：“浓缩液和水的体积1：4”，是什么意思？合作交流（1）（分配500ml的稀释液；浓缩液和水的体积按1：4进行分配。）（2）（就是说在500ml的稀释液，浓缩液占1份，水的体
3、积占1份，一共是5份，浓缩液占稀释液的5分之4，水的体积占稀释液的5分之1。）上台展示你能求出两种各多少ml吗？怎样求？（引导学生进行解题） 稀释液平均分成的份数：1+4=511+4 浓缩液的体积：500 =100（ml）1+44 水的体积：500 =400（ml）答：稀释液100ml，水400ml。如何检验解答是否正确呢？（说明：检验的方法有两种：一是把求得的浓缩液和水的体积相加，看是不是等于稀释液的总体积；二是把求得的浓缩液和水的体积写成比的形式，看化简后是不是等于1：4学生试做：练习：做一做第1题。（订正时说说解题时先求什么？再求什么？欣赏评析 学生评判质疑问难练习巩固练习十二的第1、3题。总结环节板书设计教学后记
