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1、Module 5 Foods We NeedUnit 9 It smells delicious （第二课时）教学设计一、教材分析 本模块Foods We Need以谈论食物为主要话题。Unit 9 It smells delicious通过在饭堂对话形式了解饭菜并进行评论；Unit10Different tastes通过以短文阅读的方式呈现中国人和西方人的饮食习惯以及中国不同地区人们的饮食习惯。由于学生在上一个模块已经学习过食物和饮料的名称，所以在教学时，可以通过以旧引新、创设情景的方法，重在指导学生如何表述这些他们所熟悉的食物和谈论中西方国家不同的口味，让学生掌握本单元的知识；同时理解掌握
2、字母组合ould, ind, kn的读法。二、学情分析五年级的学生经过两年多对新教材英语的学习，对英语有了一定的认识和较大的兴趣，在听说读写方面具备一定的基础，对发音规则的单词具备一定的拼读能力。本模块谈论关于食物的话题，与实际生活息息相关，通过创设情景，学生很容易能联系生活学习英语，因此学生会积极参与课堂。三、单元教学目标（一）语言知识目标1. 知识目标（1）语音：正确掌握ould, ind, kn等字母组合在单词中的发音。（2）词汇 ：smell，delicious ,first, sweet, salty, quite, healthy, hungry, wait, fresh, tas
3、te, western, different, chopsticks, bowl, plate, knife, fork, example, sour, also, most, plenty of, dimsum, pancake, terrible，短语：come on，for example.（3）句型： - I hope everyone will . It smells/tastes/ looks . Its/They are very salty / hot / sweet/ delicious. What do you think of ? Do you know that? ea
4、t(s) with (forks/chopsticks /bowls /plates) (4) 日常用语： Come on, everyone. I hope youll all enjoy it. I cant wait. 2. 技能目标（1）能“四会”掌握本单元所学的单词和课文。（2）能询问和表达对食物的评价。（3）能听懂或读懂与课文难度相当的有关食物和饮食的文段。（4）能运用所学知识完成相应的练习。（三）情感态度目标:通过多种形式的学习活动，培养学生的英语学习兴趣，增强英语学习的自信心；帮助学生养成乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动合作的良好英语学习习惯；通过课文的学习培养学生合理安排饮
5、食，养成良好的饮食习惯。（四）学习策略目标学会借助Phonics拼读、记忆单词；学会在小组中合作学习；通过复述课文，交换信息，熟悉课文内容，提高说的能力。（五）文化意识目标了解中国不同地域的饮食偏好，知道中西餐常见食物名称，正确区分基本的中西方饮食偏好和用餐方式。四、教学重难点1、正确询问和表达对食物的评价。2、中国不同地域的饮食偏好。3、中西方的饮食习惯。五、教学策略:1.采用情景教学法学习对话，引导学生学会看图听录音理解对话，从而学习语言知识。2.运用Phonics，让学生迅速识记单词。3. 通过玩游戏、表演等多种教学方法，学习和巩固本课的知识，帮助学生完成本课的学习任务。六、课时划分基于
6、以上对教学内容及学生情况的分析，我把M5划分为以下八个课时：课时教学内容课型教学目标第一课时学习Lets talk和Rhyme。1、单词：smell，delicious ,first, sweet, salty, quite, healthy, hungry, wait, fresh, taste, 短语：come on及词条。2、句型：What do you think of?及其回答It smells /looks / tastes.。3、Lets talk.4、Rhyme.新授课1、“三会”掌握单词：smell，delicious ,first, sweet, salty, quite,
7、 healthy, hungry, wait, fresh, taste, 短语：come on。2、初步理解和掌握句型：What do you think of?及其回答It smells/looks/tastes.3、能正确理解并朗读课文对话。4、能初步读出Rhyme。第二课时Unit 9 Fun With Language1,2,3,41. 巩固上节课学习的单词和短语。2. 巩固句型用What do you think of?及其回答It smells /looks / tastes.就词条的内容操练。3. 完成Unit 9 Fun With Language.1、2、3、4（1）Lis
8、ten and match.（2）Play a game.（3）Look and say.（4）Read and complete.巩固课1、“四会”掌握Unit9单词。2、能运用所学知识正确描述食物，询问和表述对食物的评价：What do you think of ? It smells/looks/tastes.3、能正确运用本课知识完成Fun with language 1、2、3、4及相应练习。第三课时学习Unit9 Sound Family，讲评练习。1.Unit9 Sound Family，ould, ind, kn等字母组合在单词中的发音。2. Activity Book 1、2
9、。3. Activity Book 3、4、5、6练习课1、 能读出ould, ind, kn等字母组合在单词中的发音。2、 能熟练、灵活运用本单元知识，完成各项听说读写的练习3、 能对本单元所学知识进行系统归纳并整理。4、 能熟练运用本单元的知识进行交际应用。第四课时学习Unit10 Lets read1、单词：western, different, chopsticks, bowl, plate, knife, fork, example, sour, also, most, plenty of, dimsum, pancake, terrible，词组：for example.2、句型：
10、（1）Do you know that.（2） . eat(s) . with (forks / chopsticks / bowls / plates. 3、课文。新授课1、“三会”掌握本课单词：western, different, chopsticks, bowl, plate, knife, fork, example, sour, also, most, plenty of, dimsum, pancake, terrible，词组：for example. 2、初步理解和掌握本课句型：（1）Do you know that.（2） . eat(s) . with (forks /
11、chopsticks / bowls / plates. 3、能正确理解并朗读课文。第五课时学习Unit9 Sound Family，讲评练习。1、巩固上节课学过的单词、短语。2、巩固句型（1）Do you know that.（2） . eat(s) . with (forks / chopsticks / bowls / plates. 3、简述课文。4、完成Fun With Language1,2,3,4（1）Listen and match.（2）Look and say.（3）Read and answer.（4）Do the project.4、归纳下面形容食品的单词:sweet,
12、 salty, hot, delicious, healthy, fresh, good, great, terrible5、归纳表示用餐的用具的名词:chopsticks, knife, forkknife的复数形式是knives。巩固课1、“四会”掌握unit10单词。3、能归纳形容食品的单词和表示用餐的用具的名词。4、能正确运用本课知识完成Fun with language 1、2、3、4及相应练习。5、 能熟练运用本课的知识进行交际应用。第六课时学习Story time, Did you know ，完成 Self-assessment， 讲评Activity Book 及相应练习1、
13、Story time, Did you know .2、 Self-assessment.3、 Activity Book 的练习。练习课1、能熟练、灵活运用本单元知识，完成各项听说读写的练习2、 能对本单元所学知识进行系统归纳并整理。3、能熟练运用本单元的知识进行交际应用第七课时复习巩固Module Five1听写Module Five的单词。2. 复习Module Five的知识点。3写话练习复习课1、 “四会”掌握本单元单词、句型、课文。2、 能归纳本单元所学知识。3、 能阅读短文并完成相应练习。4、 能熟练、灵活运用本单元知识写话。 七、教学设计：第二课时课型：巩固课一、教学内容分析U
14、nit 9主要学习如何对食物的外观和味感进行描述，本课时是Unit 9的第二课时。学生们在Module4已经学习了饮料和食物单词以及句型What do you want to drink/ have for ?,在Unit 9的第一课时已经学习了单词、课文和句型What do you think of ? It smells/looks/tastes., 本课时将继续巩固单词、课文、句型，完成Fun with language1、3、4，并将知识进一步拓展。二、教学目标 1、知识与技能目标1）“四会”掌握Unit9单词smell，delicious ,first, sweet, salty,
15、quite, healthy, hungry, wait, fresh, taste, 短语：come on。2）能运用所学知识正确描述食物外观，询问和表述对食物的评价。3）能正确运用本课知识完成Fun with language 1、2、3、4及相应练习。2、学习策略目标积极参与小组合作学习，进行语言交际，培养合作意识。3、情感态度目标 以愉悦的心情积极参与课堂上的听、说、读、写等各项活动，增强英语学习的兴趣。三、教学重难点 能运用所学知识正确描述食物外观，询问和表述对食物的评价：What do you think of ? It smells/looks/tastes.四、教学策略从学生的兴趣点出发，充分整合教学资源，联系学生的生活实际，创设交际情境，将语言与生活相结合，组织形式多样的学习活动。通过大量的语言输入，让学生在情
