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1、灞桥区东城第二小学教研教改教案 科目语文年级三年级主备人詹建党辅备人教学内容13.花钟研究专题小学中年级学生阅读和写作方法初探教学目标知识技能：1.会认10个字，会写13个字，正确读写“芬芳、凌晨、苏醒、干燥、灼伤、适宜、淡雅、吻合、组成、修建、昆虫、展示”.2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。3，学习体会用不同的表达方法表达鲜花开放的好处。4，能够借助关键语句说说第一二自然段的大意。过程与方法：小组讨论学习体会用不同的方法表达鲜花开放的好处。学会借助关键语句说说第一二自然段的大意。情感态度价值观：读课文，细品味，多思考，培养学生留心观察周围事物的习惯。拓展目标用关键句概括一段的
2、大意培养学生留心观察周围事物的习惯教学重点学习运用多样的句式表达，并能用关键句概括一段的大意。教学难点读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯教法设计讲授法、谈话法学法指导示范式指导法，尝试式指导法 教学准备多媒体课件课时安排2课时第（2）课时教学环节“7Y”模式教学过程创新发展导激“预”一、复习导入1.齐读生词。同学们上节课学了花钟的生字词，读熟了课文，老师现在要检查一下你们是不是全都记住了。请同学们把这些词语齐读一遍。 2.认读生字，词。对照改正。3.同桌合作你读我找，看看美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？课文是怎么介绍这么美妙的、神奇的花钟的？我们下来就来继续学习。交授渔二.这些
3、花分别是在什么时间开放的呢？1，出示小组合作学习提示：默读第一自然段，用彩笔勾出不同的花，用波浪线勾出开放的时间，并找出课文中相关的句子读一读。你读我写（老师在黑板贴钟的演示图，学生边读课文，教师用不同颜色的粉笔在相应的位置写花名，而且字的色调与花的特点相符。）2，小组汇报交流3.体会不同的表达方式。 （1）课文中写不同的花在不同时间开放的句子。（2）出示句子进行比较。 （凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放）4品味写花开放的句式。同
4、学们，请看这两段话，都是描写花开放的，请同学们自己读一读，想想，你更喜欢哪一自然段的写法？为什么？图文对照（要求学生会用这个句子用了拟人或比喻的修辞手法生动形象写出了花开放的样子神态，给人以美感）5指导朗读探“渔”6同时请大家注意标点符号方面还有没有给大家提醒的吗？（冒号，分号，省略号）7通过不同的形式让学生品读每一朵花的开放的特点。这么多美丽的花朵，你想做哪一朵花？请你读给同学们听吧。8再试着练习写几个句子。（课件出示）9结合课后小练笔练习表达，生生互评。10为什么在一天之内不同的花开放的时间不同？请带着这个问题自由读第二自然段，边读边想。四、深入探究 1，小组学习：勾画出花开时间不同原因。
5、2原来原因是这样，我不相信，能举个例子吗？3一天之内不同的花开放的时间不同，除了与温度、湿度、光照有关之外，还与什么有关？4强调写法的详写和略写。小组讨论（举例说明） 启“欲”同学们，看到这，你会有啥想法？而我们的植物学家呢？在生活中，你知道哪些花的开放是与昆虫活动的时间相吻合的吗？悟品“育”五、小结。同学们，大自然还有很多花正在开放呢！只要我们用锐利的眼睛去发现，用聪明的脑袋去思想，我相信大家一定会有所发现，那些花会开得更灿烂。用跨“逾”六、作业。1、背诵第1段。2，写一篇观察日记。板书设计 现象：不同的花开放的时间不同 13花钟 原因：温度、湿度、光照 昆虫活动的时间（留心观察 用心思考）
