《杨修之死》教案

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1、杨修之死教案 杨修之死教案 杨修之死 滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山照旧在 几度夕阳红 白发渔樵江楮上 惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中教学设想杨修之死是人教版九班级上册第五单元的一篇自读课文，节选自三国演义第七十二回：“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”，本文叙述的是魏蜀汉中争夺战最终阶段，曹操军队撤退前的状况，本文从不同侧面绽开了曹操和杨修的冲突冲突，生动地刻画了人物的性格。本文故事情节完整，人物形象鲜亮。这是培育同学观赏小说作品力量的良好教材。 教学中，可以引导同学反复研读课文，理解课文内容，留意培育同学独立阅读、发觉问题、解决问题的力量。教学目标把

2、握生字词。能正确找出文中顺叙与补叙部分，并能详细分析补叙的作用。评析曹操和杨修这两个人物的性格特点。教学内容和步骤一、导入新课1、播放电视剧三国演义主题歌，创设良好的学习环境。之后，让同学一起背诵曹操的龟虽寿和观沧海，拉近与曹操的距离。再找同学讲几个关于曹操的故事，初步感受曹操的性格。2、学习生字词3、同学自由读课文，然后问：通过阅读你发觉课文有什么突出的特点？结构、思想内容等方面都可分析。同学回答后，依据同学的分析，制定出本节课的学习目标。假如老师事先预想的目标同学没有提到，老师可适当补充。4、学习目标确定后，进行分组争论。每四个同学组成一个课题攻关小组，每人都是讨论员。每个学习目标就是一个

3、课题，课题攻关小组任意选择，讨论自己最感爱好的课题。所选课题，可以是一个，也可是多个。所选课题讨论完了，还有剩余时间，再去讨论其他课题。二、一、和三国演义罗贯中（约1330约1400），名本，号湖海散人。山西太原人，一说钱塘（今浙江杭州）或庐陵（今江西吉安）人，元末明初小说家。相传是施耐庵的得意门生，才华出众。但时局动乱，政治腐败，才人志士流落荒野。罗贯中郁郁不得志，转而编著三国演义，以古鉴今，抨击时政。是继施耐庵之后，又一个以小说创作流芳百世的小说家。他广泛搜求了有关平话、戏剧和传奇，参考陈寿三国志和裴松之的注，依据自己的生活阅历，对三国故事进行了再制造；以史实为基础，融合大胆而合理的想像和

4、虚构，创作了“七实三虚”的历史小说巨著三国演义。罗贯中在这部巨著里，借叙述魏蜀吴三国征战的历史故事，对暴政作了生气的抨击，提出了自己的鲜亮政治抱负仁政。这个观点形成全书鲜亮的拥刘反曹倾向，使曹操和刘备两个艺术形象鲜亮对比，相互衬托，以剧烈责备暴政，热闹颂扬仁政。三、1、本文语言简洁凝练。请你用简洁的语言概括出文中所写的6个故事。（答案参见指导书。）杨修卖弄聪慧 1.破字 忌 2.分酥 恶 杨修揭穿曹的心思 3.破梦 愈恶 杨修参加曹的家事 4.吴质大事 愈恶 5.教植出门 怒 6.教植作答 杀修之心 2、这七个故事各表现出曹操和杨修的什么性格特点？（答案参见老师用书。）曹操的复杂性格：即非常奸诈，又有深谋远虑。阴险虚伪、狡诈奸猾。杨修的聪慧才智和“恃才放旷” 共2页，当前第1页12