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1、班主任培训心得体会范文4篇班主任培训心得体会范文4篇。我于XX年11月22日参加xx教育局组织的全县中学教师培训即xx县教育事业振兴金秋方案。经过教育局各位领导的辛苦安排、谷教师和曾教师辛苦讲座。我也收获了许多，特别是谷润教师早上所做的的四个讲座;我都记忆犹新;分别是：做一个智慧的班主任、家长会怎么开、开学第一课和班会的开展。而这四项我最喜欢或者给我影响最深化的是做一个智慧的班主任。班主任作为班级的教育者和组织者，在班集体的开展和学习的安康成长中起着非常重要的作用，深化影响着每个学生德、智、体、美、劳的全面开展。尽心尽力地教育和培养学生，并以自己的崇高道理品质，言行一致的地做学生的表率，使学生
2、深受教育。那么学生就会从心灵深处敬重班主任。因为我如今也是一名班主任，并且是一个刚刚担任不久的年轻班主任;我如今是八年级一班的班主任，如今我们班有36名学生。第一次担任班主任，管理这么多的学生确实是有着很大的难度。当然也是一个很容易的工作，那就是我不尽职不尽责，表如今在：只要班主任提出明确要求，再加之简单、粗暴、高压的政策，往往就能起到较好的效果。但是我不想这样做，我希望做一个被学生所喜欢所崇拜的班主任。所以谷教师的这堂课给我宏大的影响，也从中学习到了很多的知识和方法。谷教师说过;让爱产生教育的智慧 做一个学生喜欢的班主任. 从这话看出我们教师首先要爱自己的学生，也要爱这份工作;这样才会从心里
3、来带好学生教好学生。 班主任在日常班级管理中表扬往往少于批评，在批评中一定要出言慎重，要把恨铁不成钢转化为爱铁能成钢。贯穿爱，要准确把握学生的心理，在批评教育后通过理解，学生反映能承受教师的批评，但希望教师也肯定他们的优点，不要挫伤他们的自尊心。教育引导时重视表达情，晓之以礼、动之以情、导之以行、持之以恒、明之以纪的科学方法，保护好学生的信心，使学生得到最真切的教育。苏霍姆林斯基说：一个好教师，就是在他责备学生、表现对学生的不满、发泄自己的愤怒时，也要时刻记住：不能让儿童成为好人的愿望的火花熄灭。爱和尊重是惩罚的前提。没有对学生的关爱，惩罚就会失去权威性和有效性。对不当行为最严厉的惩罚，就是不
4、准参加发生不当行为时所进展的活动。我们不仅要有爱，包含地学生的爱和尊重;同时也要理解学生和获知自己学生的一些信息;例如学习动态、家庭变化、情感的变化。如今的学生比过去成熟得早了。他们有自己的思想,能根据自己的需要来判断、选择并开始大胆地表达出来。学生变了,那如何做好班主任工作呢?身为初中的班主任，所面对的中学生思想非常活泼，正在进入从儿童到成人的过渡时期，他们在生理上、身体上迅速成长，新陈代谢加快。深化理解学生动态，掌握学生反响信息;理解学生是班主任做好班级工作的前提。理解学生就是获取学生学习、生活、道理、政治、情感、意志、信念等状况，因此，班主任在工作中要能深化到学生中去，经常到学生中走一走
5、，看一看，谈一谈，以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。从中掌握、理解学生的思想动态和学生需要解决的问题，平时要仔细观察，注意调查研究，擅长体察学生的情绪，承受学生反响的各种信息，做到教有对象，育有目的。 班主任工作应以育人为本，思想品德教育放在首位，以成人教育为目的，以成才教育为中心，以个性开展为特色全面施行素质教育。观念的更新是改革的灵魂，我深深地感到，当今的教育绝不仅仅是传道、授业、解惑，教师也绝不能再充当传授知识的机器。我们要教学生学会认知，培养学生受益终身的才能与素质。谷润教师的一段话作为完毕语：是故才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。凡取人
6、之术，苟不得圣人、君子而与之，与其得小人，不假设得愚人。何那么?君子挟才以为善，小人挟才以为恶。挟才以为善者，善无不至矣;挟才以为恶者，恶亦无不至矣。我不能，愿学焉，我也许教不出对国家对社会有奉献的学生，但是我希望对他的道德有着积极的影响，不会教出一个危险人物;用我的耐心和爱!班主任培训心得体会班主任培训心得体会前稻香完小 焦振玉 不当家不知柴米贵，不为母不知父母心，不为师不知为师苦。5月26日、27日这两天我参加了卫辉市进修校举行的班主任培训活动，在这两天里我认真聆听了来自不同地方的五位专家给我们做的报告，时间虽短但我却受益颇多。26日上午第一场是来自滑县进修校的郭_校长给我们做的报告，郭校
7、长报告的主题是：今天，我们如何做教师。他首先说了几点他当教师的感悟：学生的开展，关键在教师；教师素质的上下，是学生开展的前提；名师出高徒，高徒捧名师；认识自己，教师应该是什么样的人。接着郭校长从以下五个方面做了详细的报告。一是教师要有崇高的职业理想。二是教师要有坚决地职业信念。三是教师要有多元的知识构造。四是教师必备的专业才能。五是教师安康的身心素质。在报告会中郭校长的这句话让我感触颇深，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。是啊！我们的教育必须有爱，并且，这爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的根底。学
8、生感受到教师的爱，才会愿意承受教师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会获得预期的效果。，但爱也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，珍贵的工作经历是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原那么就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。第二场是由来滑县的康磊教师给我们做的报告。康教师主要给我们讲了一些他自己的经历。首先
9、是我理解的教育工作，第二是班主任工作概况，第三是班主任专业态度与人格，第四是班主任的日常管理才能。其中康教师讲到教师就是引领学生成长，教师要尊重学生。通过康教师的报告我认为作为一名教师，特别是作为一名班主任，应该以人为本，尊重学生。希望自己对学生的心理有更多的理解，可以更好的做好学生的辅导工作，理解孩子们的内心世界。在平时的工作中，我渐渐发现，关键在于你是否真的与孩子心心相映。到今天，我觉察不只对于孩子，其实对于每个生命个体都是这样，当你真正贴近他，试着理解他的想法时，交流就会开始，改变即将发生。然而，每个心理都是独特的。所以关注、思索是班主任、任课教师永不停顿的课题。我试着用多种人性化的方式
10、来指导孩子矫正错误的思想和行为，当然也收到较好的效果。作为一名教师，我以乐观的心态和期待的目光面对生活与工作。用自己的真诚和蔼意关爱身边的人们，用一颗快乐的心感染周围的人们，不管他是领导、是同事、还是亲爱的学生。因为我相信，爱是会传递的。一个感情贫乏、冷假设冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以到达心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的
11、塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。下午，是由来自新乡的刘芳教师给我们做的报告，刘教师报告的主题是：身为一道彩虹，雨后就该闪亮整片天空。通过刘教师的报告，使我对教育有了更进一步的认识，知道了教育是人与人心灵上的最微妙的互相接触，在教育过程中涉及到学生的整个人格，所以，教师自己也是以整个人格来与学生接触的，是以自己的思想、学识和言行，以自己的人格、形象的力量，通过示范的方式影响着受教育者。得到学生的好评的最终决定性因素不是别的，正是教师自身。我们每天都
12、在对自己和学生的人格做出评价，而且，在影响学生学业的所有因素中，人格的作用与智力的作用同样重要，所以，我们教师应该努力培养自己具有良好的人格魅力，用我们的人格来影响、塑造学生的人格。教师的人格魅力是建立在声威、爱心、求知欲、理想的根底上的。首先，教师的声威是逐步蕴育起来的，教师的一举一动、体态、穿着打扮、教态和作风，无时无刻不在影响着学生，教师只有保持自己的个性和风格，才能有利地引导学生，同时建立自己的声威。其次，教师的爱心，就是热爱学生的心。教师要以强烈的爱之心吸引学生，和孩子们滚在一起，这种教师对孩子们的热诚的爱之心，最终将会变成教师对教育事业的爱。再次，教师要有强烈的求知欲，教师在教育理
13、论活动中建立自己的理想和道德观，其中最根本的并且是最重要的一条，莫过于“先当学生，后领先生”这一理念。27日上午是由来自西大附中的张万国教师给我们做的报告。听过张教师的报告我最最想说的是：我上学的时候怎么没遇到过一位这样的教师；多希望我的女儿在以后能遇到这样的教师；能做张教师的学生真幸福。通过听张教师的报告使我认识到班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的上下，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，教师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级气氛的任务。一个魅力班级的文化建立是重中之重。学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多
14、彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同创始宽松和谐的魅力班级。教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课教师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的进步，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，教师，学生明白:除了传道授业解惑外，重要的学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。有人说:“不变的教师，流水的学生。”
15、走过了几年的教学生涯，我要说:“教师也要变，教师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心考虑，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。下午是由来自新乡的金树培教授给我们做的报告，金教授主要是从师德方面来说的，通过金教授的报告。使我认识到教师的一言一行，对学生都会产生宏大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象施行影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，进步自身素质，才能严于律己，以身作那么，在学生中树立一个实实在在的典范。经常会听到:什么样
16、的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神相貌对学生具有强烈的示范作用，因此要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近间隔 ，彼此理解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。我认为最重要的是要坚持以身作那么，以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保存地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，表达师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个好心的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能抚慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的
