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1、17我变成了一棵树教学目标：1能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。2认识新偏旁“反犬旁”和“爿字旁”。指导写好带有这类偏旁的字。3.抓“痒痒的“冒”“弯”等关键词，体会表达效果的神奇，并进行语言文字训练。4初步引导学生分角色扮演，进行戏剧尝试。5拓展学生思维，展开想象创编故事。教学重点：抓“痒痒的“冒”“弯”等关键词，体会表达效果的神奇，并进行语言文字训练。教学难点：拓展学生思维，展开想象创编故事。教学准备：多媒体课件教学时数：2课时教学过程： 第一课时（略）第二课时一、播放音乐,导入新课1.欣赏歌曲想变成一棵树 2.歌曲中我想变成什么?3.如果你会变,你想变成什么?4.板书课题,认识
2、作家顾鹰.二. 再读课文,整体感知学习课文一至四自然段1. 自由朗读课文,思考:英英为什么想变成一棵树?2. 全班交流,出示课文第四自然段 指名读, 文中“冒”字用得好不好?好在哪里?体会作者用词之精确. 再读，读出有意思 全班加动作齐读学习课文五至八自然段1. 默读5-8自然段,画出“我”变成的这棵树的与众不同之处2. 全班交流（1） 第五自然段 生读。 交流有意思的描写：树上长鸟窝 如果你是一棵树,你想让树上长什么?（2） 第六段 学习生字“状”认识偏旁“爿”字旁,并书写汉字 鸟窝的形状：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形 还会有什么形状？ 学习文中的拟人句,体会拟人修辞手法的作用
3、,并学会在习作中运用.（3）第七段树上都住了谁？有什么有趣的地方?（4）第八段 你觉得哪里有意思？“我会弯下腰” 找出连动词:“弯” “跳” “爬” 并体会连动词的妙用.学习十一至十三自然段（1）第十二自然段 妈妈把食物分给小动物们,说明妈妈是一个什么样的人? 小动物们怎么吃起了食物? 说说词语“津津有味”的意思 指导感情朗读 举例AABC式的词语(2) 第十三自然段 学习拟声词“咕噜噜.”并体会省略号的作用表示声音的延长 读一读学习十五-十九自然段（1）师生分角色朗读这几自然段 （2）体会语言描写的作用学习二十至二十三自然段（1）比较句子:“我真变成了一棵树 ” 和 “唉,变成了树真麻烦.”（2）学习对比写作方法的作用（3）故事里的妈妈你喜欢吗？为什么？三、总结写法，拓展想象1.理清故事创作思路：变树经过变树后的趣事。2.假如你也会变，你会变成什么？又会有怎样的奇特经历呢？3.把你想到的以我变成了_为题写下来。【设计意图：学完课文，学生头脑中一定有许多遐想不吐不快，适时进行拓展练笔，给学生创造表达的机会。】板书设计:17我变成了一颗树 心理描写 动作描写 奇妙 语言描写
