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1、教学设计扬州市甘泉中学 阚国平教材分析时间的脚印是一篇科普作品，其主要内容是介绍岩石记录时间的奇异功能，目的是说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义、激发青少年探索自然奥秘的热情。文章的题目时间的脚印，是从高土其时间伯伯一诗中引申借用的。拟人化手法的运用，形象地说明了那些形形色色、大大小小的岩石中都潜藏着时间的踪影，以引起人们的探究欲望和阅读兴趣。学情分析学生对本文的阅读和理解难度不大。首先学生有事例性说明文的阅读经验，而且富有探究精神。要鼓励学生能够充分在自读的基础上理解文章语句的具体含义，并能提纲挈领梳理文章说明顺序。要重视小组讨论学习的重要意义，注意运用学生之间的质疑和争论将思考引向深
2、入。教学目标1激发探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探究的习惯；文章举出了许多地质学和古生物学的事例来说明“时间的脚印”，教学中要充分激活学生的自主思考，引导他们理性思考、自主探究。2把握文章的说明顺序；要通过本文的学习，加深学生对于说明顺序的认识，并适时总结。3品味语言，体会生动的写法；文章有许多拟人化的语言，还有很多生动形象的描写语句，使文章读来亲切有味。教学中可引导学生积累或仿写。教学重点1.把握文章的说明顺序2.品味语言，体会生动的写法；教学难点1激发探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探究的习惯；教学方法朗读法 讨论法 任务驱动法 自主学习法“教”“学”过程一、温故知新（2分钟）阿
3、西莫夫短文两篇中，南极恐龙化石的发现，对新墨西哥州拉顿地区的岩层的研究，让我们知道了地壳活动，看到了历史痕迹。看似普通的岩石，为何可以记录一个时代呢？这背后的科学道理是怎样的？我们一起到陶世龙的时间的脚印中去寻找答案。二、发现时间的脚印（18分钟）1、齐读时间伯伯这首诗。这首诗（引出了时间话题）。时间走过历史的每一个时代，留下了哪些脚印（时间的踪迹）呢？结合预习，快速阅读课文，看谁能以最快的速度回答这个问题。岩石，砾岩，化石2、时间是如何留下这些印记的？细读课文，圈点勾画出岩石、砾岩、化石是如何形成的，结合书中关键词，用自己的话说说时间是如何留下这些印记的。【学生结合文章内容概述这些岩石的形成
4、过程。如果学生解释不清砾岩，由老师解释。最后板书文章结构顺序。】【独立成段的单句有提示文章结构的作用。并讲设问的作用。】【边板书，边总结：作者举出大量的例子，说明时间的大幅度变化引发的种种岩石的变化。自然界中，地壳的运动、气候的变化、生物的繁衍生息等，都在岩石中留下了痕迹。侵蚀、瓦解、搬运、沉积、新生，无论是毁灭还是新生，都透露出时间的踪迹。要了解地球的过去，就要读懂这“时间的脚印”。】3、“时间的脚印”具体指什么？为什么用这个标题？【地球变迁留下的印记。比喻，形象具体，吸引读者。】三、欣赏时间的脚印（18分钟）科学小品文，逻辑周密，语言严谨的同时，不乏形象具体的描绘。难以察觉的地球时代的变迁
5、，作者如何用形象具体的文字描绘出其深深浅浅、清晰明了的脚印的？1、学生交流讨论6分钟；2、学生组队发言，老师做“一句话”点拨；3、投影学生修改后的自己的作文句子（提前让生修改）；四、明晰心中的脚印（7分钟）时间无痕，岩石像“钟表”记录下了历史的痕迹，让我们了解到历史的变迁，地壳的活动等大量信息。时间的脚印步步走来，走进我们的心里，留下了串串脚印。这些问题，就是我们心中的脚印。在万千世界中，还有太多的事物就像时间的脚步。你还能找出哪些呢？请用形象的语言描述你心中的“时间的脚印”。结束语：“地球上的记录比这篇文章所介绍的还要丰富得多，这里不过是拉开了帷幕的一角而已。”科学的神奇无与伦比，这一篇课文
6、，这一单元的科普小品的学习，也不过是拉开了帷幕的一角而已。更多的神奇与美妙，需要你踏着书籍的脚印，一步一步走向科学的宝库。作业布置：1. 再读原文，体味语言魅力；2.识记和理解课后“读读写写”词语；学生做好课前准备，进入新课学习。学生齐读课前小诗时间伯伯。学生自读文章，初步理解“时间的脚印”和含义。通过思维导图的方式整理“时间是如何留下这些印记的”。在老师引导下，分组讨论梳理文章的结构顺序。说一说“时间的脚印”具体指什么？这个标题有什么好处？跳读课文，划出文中生动形象的描写时间的脚印的句子，联想一下画面，说说这样写的好处。（讨论交流，同桌一起回答，一人回答联想到的画面，一人回答好处。）学生静默中思考，用简要的语言描述自己心中“时间的脚印”。通过前面所学的阿西莫夫短文两篇导入新课。留意学生读诗的状态；明确自读后的思考问题：时间走过历史的每一个时代，留下了哪些脚印（时间的踪迹）呢？引导学生通过阅读，整理“岩石、砾石、化石”的形成过程。板书文章的结构顺序。教师安排学生发言，明确答案（可提问学习基础较弱的同学）。教师小结比喻、拟人等修辞手法的作用。引导学生关注自己身边的“时间的脚印”。在表述过程中注意修辞手法的恰当使用。板书设计：岩石是大自然记录时间的重要方式之一岩石的厚度、顺序记录时间的脚印 怎样记录时间 读懂岩石 造福人类岩石保存的历史痕迹重大意义：增加知识、寻找宝藏、造福人类
