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1、中班段：角色游戏超市活动总目标：1学习扮演超市游戏的营业员、收银员、顾客，了解超市工作人员的工作职责等。2游戏中能大胆地进行顾客与营业员之间的对话，促进语言表达能力的发展。3学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。4能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。活动内容：角色游戏超市（一）、娃娃家、图书馆活动目标：1.让幼儿了解游戏的内容及游戏任务。2.让幼儿学会扮演老板、营业员的的任务，让幼儿积极参与动手制作材料。活动准备：知识准备：课前请爸妈带幼儿参观超市，了解超市工作人员的工作等。物资准备：各类商品（玩具、食品、服装、日用品等）；货币、称、包装袋、废旧
2、材料等。活动过程：1.教师与幼儿共同布置“超市”的场景，激发幼儿参与游戏的兴趣。2.让幼儿说说自己去超市的发现：超市里有什么？它们是怎样摆放的？超市里有谁？他们是怎样工作的？3.教师小结，并选出当超市收银员的幼儿。4引导幼儿分配角色，教师强调游戏注意事项：服务员应为顾客介绍商品，“收银员”正确为顾客服务，在“顾客”购买商品后，用计算器进行计算，指导顾客按此结果支付货币。 5幼儿游戏，教师巡回指导。6指导扮顾客的幼儿按超市的购物形式进行购物。7游戏结束，指导幼儿收拾玩具、用具，并评价幼儿的游戏情况。反思与推进：活动内容：角色游戏超市（二）娃娃家 公共汽车活动目标：1学习用协商、合作等友好交流的方
3、式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。2. 学习钱币，要求幼儿能基本区分钱币的多少。3促进各游戏间的联系，发展幼儿的口语表达，提高幼儿交往能力。活动准备：1.课前可先教会幼儿认识一些简单的钱币：如1元、5元、10元、50元、100元等；2.收集各种瓶、罐、盒等废旧物品，银行、饮料柜、钱币、柜台等游戏所需材料。活动过程：1上次游戏情况引入，让幼儿说说上次活动的不足之处，再说说本次活动要怎样改进。根据上次游戏丰富游戏内容，增加饮料柜。引导幼儿动手制作游戏材料，鼓励幼儿大胆创造新“产品”。2学习钱币的正确使用，要求幼儿能基本区分钱币的多少。3组织幼儿游戏：(1)幼儿自由选择角色，对有争议的角色进行“
4、猜拳”决定。(2)游戏过程中启发幼儿使用礼貌用语，学习交往语言。教师参与游戏并指导游戏。4评议游戏情况，指出游戏中不足之处。5活动结束，组织幼儿收拾游戏材料。反思与推进：活动内容：角游超市（三）、娃娃家、幼儿园活动目标：1了解超市工作人员的职责，进一步学会玩超市游戏。2学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。活动准备：营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物 ，其它各个区（娃娃家、幼儿园）环境创设活动过程：1简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。 （1）在超市中，不能分类收拾游戏材料。 （2）个别幼儿不懂得礼貌待客。 （3）游戏情节较单调,与娃娃家的
5、交往不够。 2让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。 3幼儿分组游戏，教师重点指导角色游戏的超市活动。 （1）引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。 （2）教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。 4活动结束： 提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。反思与推进：活动内容：角色游戏超市（四）、幼儿园、理发店活动目标：1让幼儿进一步了解超市的布局及各角色任务。2能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。活动准备：1.准备模拟超市里各种各样的商品，并准备好商品架。2.幼儿园、理发店等角色区所需用品。活动过程：1.以谈话的方式让幼儿回忆上次游戏的情况，说说哪些地方玩的好，还有哪些地方不足需要改进。2.让幼儿自主讨论商量选择自己喜欢的角色，教师进行适当调整。3幼儿进行游戏，教师间接性地辅导幼儿，并提醒当服务台或服务员的角色，这些幼儿应积极主动热情地为顾客提供较满意的服务，并且主动说礼貌用语，如：阿姨您好、你要什么样的东西？客人走了应说：慢慢走或说再见！等等。4.引导各个角色区的角色相互客窜。5活动评价：引导幼儿一同评价哪一小组配合的最好，鼓励幼儿下一次要更加熟悉游戏的玩法，并且要爱惜幼儿园的玩具。6让幼儿主动地将玩具放回原来的位置。 反思与推进：
