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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者马上删除。资料共共享，我们负责传递学问。中学校生班主任教育案例管理班级,是班主任一项困难的工作,需要爱心、急躁与细心。对同学的教育要有充分的急躁。下面是范文网小编为大家整理的中学校生班主任教育案例，供大家共享。中学校生班主任教育案例一“让每一个同学在学校里抬起头走路。”这是苏霍姆林斯基心灵的召唤。有这样一段话：假如一个孩子生活在批判中，他就学会了责怪;假如一个孩子生活在鼓舞中，他就学会了自信;假如一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。班主任工作的辛苦和不易，其间有欢快，有泪水，但我最大的感受，则是充实，这一点可能是没当过班主任的老师无法体会到的。班主任
2、工作是一门艺术，班主任是班级管理的组织者、教育者、指导者，其工作的对象是人，是有思想、有情感、有共性的活生生的人，是正在成长的一代新人。因此管理班级，是一项困难的工作，它不仅需要爱心、急躁与细心，也需要制造。下面就想谈一谈自己在管理班级上的一个案例。A某-一个有才气的男孩，但好动、倔强、自我约束力量差，因此常与同学闹冲突甚至大打出手，上课经常乐观举手但也时常废话连篇，影响四周同学听课，干扰老师上课，真让我头痛。于是，我找他谈话，确定了他身上的优点并期望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调整，自我改进，做一名优秀的中同学。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。看到他不思进取
3、，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不行雕的朽木”，在又一次他没有写作业后，我最终失去了急躁，给他爸爸打电话，还有在全班同学的面狠狠批判了他。但随后的一段时间里，我发觉他上课能安静听课了但脸上没有了往日的神采，也不举手回答问题了，课间也少了他的欢声笑语。好像在当心翼翼的扮演着老师眼中的好同学，眼神中却流露着明显的消沉和不满。一个虽有缺点但布满自信神采飞扬的男孩不见了，变成了一个消沉的男孩，看着他的变化我不禁问自己这是我期望的听话的同学吗?于是我转换其他的方法，我让他换个角度去想问题，假如他是老师，当着那么多人的面被一个同学顶撞会是什么样的感觉，又让他懂得作为生活老师每天要管理那么多的同学
4、会多辛苦，难免脾气会躁一些，人与人之间是需要相互敬重的，只要我们相互体谅，其实就可以相处的很快活的，经过将近半个多小时的疏导，他最终生疏到了自己的不对，并恳切地向老师赔礼。和他一次很长时间谈话转变了他，不尽变得活跃而且变得守纪律了。他检查我们班的眼保健操，之前，他自己散漫，所以，不那么认真管理同学了，但是，这件事以后，努力地转变自己，当好体育委员。在学习方面也是表现的很好。成果也提高了很多，在月考时英语和数学都打了100多分。班主任生涯让我学到了很多，正如“教无定法”一样，我认为管理也无定法。情感谢励关键是一个“爱”字，即喜爱同学。“亲其师才能信其道”，教师喜爱同学、对同学寄予期望，同学在心理
5、上就会得到满足，从而乐于接受班主任的教育和管理。每个同学都是活生生的有感情有思想的人，只要付出爱心，枯草也会发芽;只要一缕阳光，他们就会绚烂。总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用敬重、信任、疼惜、关怀去充实。爱，是一种力量，一种品质，是教育成功的秘诀，是班主任必备的修养;以爱为根基的情感谢励，是做好班主任工作的关键。中学校生班主任教育案例二背景：2023年11月29日，早晨2105宿舍中发生了以宿舍长蔡秉谋等七人集体不起床睡懒觉，生管与老师督促仍不听从的严峻违纪大事。进入高二班级，很快将面临高考，同时也都处于十七、八岁的年龄，即将成年。照理，在学习上应更刻苦努力，自强不息，在日常行为规范上会更懂
6、得自律，对自己、学校、对家庭更有负责的态度与行为。但是我班里有少部分同学在学校的表现：没抱负、没目标，惰性强，对自己要求松懈、贪玩耽搁学习，直致严峻违反校纪校规。总之，一段时间以来班上一部分同学缺乏平常应有的自律意识与自强精神，这当中有极个别品德不佳同学带头煽动，也有作为班主任经验不足，管理上不够细致的缘由，不过正如段长所言，发生了这起大事，也不全是坏事，就看我们班主任怎么去对待与利用。我借此机会，利用该大事好好进行班风学风的整顿。二 工作措施首先了解并就此次大事的发生的前因后果有针对性地逐个谈话，严峻认真地进行批判教育，将事情性质及恶劣影响，并责成其写出深刻的反省，做出检讨并进行了处分。还要
7、求他们八人写出至少1500字思想生疏，还将他们中一些家长也请到学校来，共同教育，要求他们向有关老师与生管作出恳切赔礼。其次，借此契机，马上于2023年12月2日下午第三节的例行班会时，进行开一次有意义，有影响和有针对性的主题班会，并将邀请有关校领导、老师们参与。于时，我马上召集班上的班委及一些学习品德优秀的同学，布置任务，支配班会议题等有关事项，尽管离班会课时间很紧，但为了使整顿教育的高效性与准时性，我还是加班加点预备，如期召开，关键的工作是我动员让班上每个人都去预备，去生疏这个大事，思考如何提高班级的管理，如何提高自律与自强意识。以下是附上此次主题班会的提纲:主题：自律与自强班会目的：1.通
8、过“自律与自强”主题班会，激发同学的学习热忱，勤奋自强，提高学习乐观性，让同学明确自律意识已对一个人成长的重要性。2.学多少学问当然重要，但是更重要的是在同学的责任心中培良好的行为习惯。让同学增加自律意识，明确作为一个同学的职责、任务，努力作好作为同学应当做的每一件事情。班会预备：1.布置课题，请全班同学参与让他们写出自己对自律意识与自强精神的生疏、以及打算以何种方式表达出来与其他同学共勉。2.选择其中具有代表性的作品在班会上呈现出来。3.组织同学代表起草同学自律责任书。班会流程：1.主持人致词，班会开头2.就此次大事8位同学进行生疏反省，赔礼并作出表态承诺.3. 同学自由争辩表达观点，同学发
9、表主题学习感想4.同学朗诵感恩5.8位同学代表起草宣读同学自律责任书，并签字交班主任6.班主任讲话并带领全班宣读新10班宣言。7.请校领导讲话8.主持人宣布班会结束通过这次大事与召开的主题班会我和同学走得很近，并有意识地主动地接触他们去了解他们。在走近他们的过程中，对他们的学习与生活，以及每个人的共性都有了比较深化的了解。我有意识地给他们8个人管理班级和为班组工作的机会 ,让他们进行管理与自我管理。自律与自强可以说是关系到同学将来的命运,着同学的人生。同学有了自律意识责任心就强，做任何事情都很负责任，格外认真，有了自强精神就磨练了意志，具备了克服困难的毅力，做事情就简洁成功。三、 教育效果在进
10、行了一系列的强有力的整顿措施，在校长关怀、郑付教育、蒋付鼓舞和卢段的挂念下，我的辛勤的努力于取得了很大的成效，在全班同学及那8位犯错同学一起努力管理下，班级面貌发生了很大的改观，在学校12月分的文明班级评比中，一举获得优胜拿回了原先想也不敢想的锦旗。学校蒋付与段长以及作为班主任的我也适时地给于10班以表扬与确定。看着全班上下一张张得意的神情与墙上挂着的优胜锦旗，我感觉真正体会到什么是幸福的味道。四、教育心得班主任的工作应当是布满人性的工作，它的前提是敬重人，关怀人。有时候，我们经常以“爱”的名义来解释我们的粗暴和武断利。我们也经常不分析我们的工作对象，而用我们自己的目光来看待发生在他们身上的故
11、事，这是不科学，也不行取。从心理特点上看，这个年龄段的同学已经摆脱了对老师的崇拜、对父母的听从，更多的时候，他们是追求共性，崇尚共性。罗曼罗兰说过：人的进步是曲折向上的。同样，年轻人的每一次真正意义上的进步也都经学是和错误相伴。从这个意义上，允许同学犯错，应当是班主任必需拥有的度量。在同学的差错面前，班主任如何认清同学差错产生的缘由至关重要。只有这样，才能对症下药，才能真正挂念同同学疏差错，改正差错。此外，面对有差错的同学，尤其是有大错的同学，这一刻对他们的敬重理解和给于机会比任何时候都显得重要，由于这时他们仅存的一点自尊是让他们从善的全部力量，疼惜它，就等于疼惜了他们改正错误的可能。事实上，
12、我们平常所说的，挖掘薄弱同学的闪光点也是基于同样的生疏。总而之通过这一案例，让我从中生疏了到底什么是“严格”，什么是“关怀”，什么是爱;更让我从中深刻体会到尤溪文公高级中学自创办以来始终遵循与提倡的-“以人为本”的教育精神与理念。中学校生班主任教育案例三一、案例背景去年，我接任了一个初三班的班主任，由于各种缘由，这个班已经换了两位班主任和两位任课老师，我已经是第三任班主任了。这个班初一的时候由于问题同学多，课堂纪律不好，任课老师反映大，后来经学校领导商量，分流出六位同学插到不同的班里，让有经验的班主任各托管一位。这样，最终把班级稳定下来，我接任后，通过与任课老师的沟通，同学的接触和家访，发觉这
13、个班不仅学习成果与同班级平衡班差距大，而且后进生面广，再加上我接任后，在外托管的三位同学又回来了，他们好像有一种“我胡汉山又回来了的感觉”。虽然有备而来，但我感觉要带好这个班，压力还是很大。二、案例描述第一天接任这个班，上课铃声响了。当我走进教室时，还有十几位同学没到。随后，随着时间的间隔，在间续的“报告声”和不断的开门声中，五分钟后，最终到齐了，开头上课了，当我扫视了整个班级一遍后，发觉男生女生的仪表仪容不符合中同学要求的将近有二十来个，其中有几位仿超男超女的装扮。一节课下来，强调纪律有七八次，最多的一位提示了三次。第一次午睡课，当我走进教室时，稀稀拉拉只有十几位同学，有的在吃东西，有两位在
14、看小说，有几个在讲话，又等了十来分钟，参与午睡的同学最终到齐了。一星期下来，值周班送来了五张扣分通知单。第一个星期的值日劳动，我几乎和值日生一起完成。有几个班干部和团员自身行规表现还存在问题。同时我暗暗观看任课老师，每次上下课教师脸上看不到一种幸福感。但同时我也惊喜的发觉，班里有十几个同学不仅学习好，行为表现突出，而且有几个男生工作力量强，威信高。三、案例分析通过一星期的接触，冷静的分析。发觉班级存在的主要问题有三个。一是缺乏规范的养成，没有一个良好的行为习惯。例如：卫生习惯，听课习惯等，自由散漫严峻，有些违规违纪行为已“习惯成自然”了，他们感觉不到。二是班级缺乏正确的舆论导向，正气不足，分散
15、力不强，一些班干部 团员起不到“领头羊”的作用。三是学习目的性不够明确，后进生面广。同时我也生疏到要带好这样的班级，必需从常规抓起，抓反复，反复抓，矫正部分同学的不良行为，用新的管理模式来吸引同学，把“挚爱”和“严教”组成一个统一体，即让同学体会到老师的“严”，是“忽悠不过的”。又让同学感到老师对他们的爱是真爱，真心诚意的要他们好。因此，我认真制定了班级管理的和目标。首先学规范，抓规范。从仪表仪容开头，其次树立班级正气，培育班级“领头羊”。最终，搭建平台，通过活动增加分散力，转化后进生。以循序渐进的达到“班风学风转好，学习成果提高”的管理教学目标。四、具体做法(一)学规范，制定班规班约利用班会课人手一册中同学守则，依据班级存在的问题有针对性，重点性的学。特殊是学“中同学仪表仪容”的规范，课堂规章，课间文明休息规章等。对比规章每人查找问题进行整改。在整改头发时，遇到了二个“钉子户”，钱同学和孙同学，无论我如何做工作，他们只是“蜻蜓点水”略微做点样子剪一点，这时，我通过家访，通过让他们听取别人的评价反复做工作，紧盯不放，每天找，每天讲，他们感觉到这位老师是“不好应付的”只有乖乖的剪掉了。在与同学共同制定班规班约时。值得一提的是它的约束对象不仅是全班同学，还包括我。要求同学做到的自己首先做到。例如：上课铃一响，我会准时毁灭在教室门口，任何同事从门口走过不与
