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1、二年级数学上-期中试卷编者按：为了丰富同学们的学习生活，查字典数学网为同学们搜集整理了二年级数学上-期中试卷，供大家参考，希望对大家有所帮助!二年级数学上-期中试卷1.(1)11=11()(2)1米等于100厘米()2.(1)求3个6连加是多少,列式是36()(2)把8分成2份,每份是4()二、填空题(1-2每题2分,3-4每题3分,第5小题4分,第6小题6分,7-8每题9分,共38分)1.54和45的口诀是()2.填单位名称一支铅笔长20()一条跑道大约长60()3.在里填上+、-、11=011=111=24.在里填上+、-、93=34=8455=255.45=()()4=16()1=13(
2、)=156.(1)65=()表示()个()连加(2)183=()表示把()平均分成()份,每份是(),还表示()里面有()个()7.按要求把算式填在括号里221222+218316424420415351得4（）得5（）得6（）三、口算题(每道小题6分共18分)1.75-50=24+9+8=30-19+10=50-8+20=72-(10+30)=15+9-6=2.66=124=43=63=15=21-7=3.255=68=126=8+38=204=24+4=四、文字叙述题(每道小题4分共16分)1.6与3的和是多少?2.被乘数是4,乘数是6,积是多少?3.30里面有几个6?4.5乘以2得多少?
3、五、应用题(每道小题5分共20分)1.有两盘梨,一盘5个,另一盘4个,一共有多少个?2.商店里有15辆自行车，又运来18辆，卖出了20辆，一共有多少辆？还剩多少辆？3.学校有3行柿子树,每行5棵,一共有柿子树多少棵?课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多
4、条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。答：一共有柿子树()棵4.一个练习本2角钱,买4个同样的练习本多少钱?“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
5、其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。答：买4个同样的练习本()钱要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。第 页
