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1、 东安县大江口中心小学高效课堂教案 编号：科目 语文 主备人唐红霞班级课题26. 科利亚的木匣课时第一课时知识目标知识与技能：会认3个生字，会写13个生字。能正确读写词语。过程与方法：正确、流利地朗读课文。情感态度价值观：能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的。学法指导1、自主学习，2、合作探究重点解读让学生了解课文的主要内容。难点提示认读生字词语。教学准备生字卡片，多媒体导学过程二次备课课前预习我已经运用预习四步法预习了课文。我还积累了一些词语哦！ 导入启发谈话，揭示课题同学们，通过预习你都了解了什么？生自由说。今天我们来认识一位苏联小朋友，他的名字叫科利亚。板书课题，指导学习生字
2、“匣”：读准音：联系木盒子识记形，了解义自主学习初读课文，整体感知学生轻声自由读课文，要求读准字音，读通句子。开火车认读字词。朗读展示：指名分段朗读课文，引导学生评议：字音是否读准，句子是否读通。学生默读课文，想一想，课文讲了一件什么事？（课文写了科利亚埋木匣、挖木匣的事。）尝试帮助老师完成板书：（）木匣（）木匣（）学生简单谈谈自己觉得科利亚是个怎样的孩子。探究学习精读感悟，明白道理学生轻声自由朗读课文第一至三自然段，思考问题：科利亚的木匣里有什么？他是怎样埋木匣的？为什么要埋木匣呢？a教师指导学生用朗读的方式告诉大家：科利亚的木匣里有什么。b教师引导学生画出描写科利亚埋木匣的句子，读给大家听。c教师引读：科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？学生接读第三自然段。妈妈埋的东西同柯里亚的有什么不同？展示提升指导书写1、生说说书写需要注意的生字。2、师范写，生书空。反馈测评拓展延伸把故事讲给家长听。板书设计学生自我评价（教学反思）
