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1、研修中进步，进步中成长 小学语文校本研修与信息技术湖师院南浔附小 张莲 第一阶段为响应浙江省提出的“教育信息化超前部署，优先发展，使之成为加快实现教育现代的重要支撑和有力保障”的要求，2015年9月25日下午，湖师院南浔附小语文教研组齐聚计算机教室参加校本培训。在前一阶段老师们选课并明晰“2015年浙江省信息技术应用能力提升工程”全员培训活动实施方案的基础上，为了让每一位参训教师更进一步明确网上培训的考核目标及操作流程，教研组全体成员认真地参与了本次培训。培训活动中，章锦梅副校长解读了湖师院南浔附小教师信息技术应用能力提升工程校本研训的计划，明确了管理员、坊主以及年级负责人的职责。接着，由管理
2、员蒋伟方老师做操作技术指导。蒋老师通过ppt讲解、远程控制具体操作等方式清晰地向各位老师讲解了网络培训的操作流程。蒋老师讲解完之后，紧接着，老师们迫不及待地登录网络平台进行实践操作，在观看了视频之后，老师们感叹这样的培训真是一场“及时雨”，并纷纷表示会认真学习。相信此次“能力提升工程”的实施，能够推动信息技术广泛应用，促使教师应用信息技术优化课堂教学、提高教学效率和自主专业发展，促进学生转变学习方式，全面提升教师信息化环境下的教育教学能力。第二阶段为了更好地利用“中国教师研修网”上的课程资源，我们组织各年段语文教师及时下载各学段的课程资源包：课件资源、优秀教学设计等，并建议大家在闲暇之时学习、
3、研究、修改，最终为我所用。2015年10月9日，我们教研组还组织大家在学校电脑教室继续学习网络有效资源，并请管理员进行了适时地指导，检查各学员完成中国教师研修网前测情况，且对各学员的学情进行检查汇报、解疑释疑、指导。同时，各学员逐步进入第二阶段的看课学习及活动参与。第三阶段学习是为了付之于实践。通过一段时间的学习和交流，我们教研组制定了课堂实践方案，在章校长的带领下，我们各学员大胆尝试运用前阶段所学的多媒体技术技能和课程先进理念于自己的课堂实践活动，即在微格教室开展定时、定期的附小人人一堂语文课的活动。每次活动，我们都分年段进行现场听课、议课、记录、交流。讨论各个教学环节的科学性、实效性；讨论
4、PPT中出现的新技术、新疑难；讨论电子白板在语文课堂教学中的合理、有效运用；讨论此节课中的教学理念是否符合该年段的教学任务、特点以及所在年段、班级学生的年龄特点和已有知识水平等。如我们高段语文教师何建芬所上的教研课伯牙绝弦中，何老师运用了精美的图片、清晰的录音、美轮美奂的视频、抑扬顿挫的音乐把学生们带入到了“伯牙鼓琴，钟子期听之”的境界，让他们如临其境，读之、听之、悟之、思之。连同在听课的我们也仿佛走进了伯牙与钟子期的深厚友情中。又如张萍萍老师执教的那片绿绿的爬山虎一课中，我们教研组成员搜集了肖复兴我教儿子写作文的文章和肖铁10岁时写的日记，并把它以文字录音等形式呈现给学生看、听，让学生身临其
5、境。这样一来，不仅找回了孩子的起点，更降低了阅读的难度，亲近了孩子的阅读起点。让他们与作者同在，与文本交流。且这一教学的举措让张老师很自然地提取了课文中“事实+感受”的表达方法，并运用于这两则材料中，让学生更深地了解这种方法，为今后的阅读和写作打下了坚实的基础。不仅如此，我们的校本研修始终紧跟义务教育语文课程标准（2011年版）的脚步，学习新课标的基本理念、把握各年段的目标与内容，结合课标的实施建议，认真磨课、研课、教研、培训，让我们的课堂更能促成学生知识的获取、能力的提升、心灵的成长。同时，作为教师的我们也在一路学习、一路进步、一路研修、一路成长。第四阶段督促学员完成实践作业的各项内容及课例拍摄第五阶段提醒学员完场第三阶段和实践作业第六阶段批作业写总结
