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1、雪地里的小画家第二课时教学设计教学目标：1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗和小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教具准备：多媒体课件、动物图片及动物脚印图。教学过程：一、情境创设，引入课题。师：小朋友们，这节课我们继续学习雪地里的小画家，(齐读课题）你们看（播放雪景图），教师配乐解读:下雪啦，下雪啦，数不清的雪花从天空中飘落下来。大地上的树木，房屋都穿上了雪白的衣裳。小朋友们都出来滑雪、堆雪人、打雪仗呢！这么美的雪景，大家想不想去呀？生：想。师：可是老师要提醒大家这一路上会遇到很多困难，只要你们克服了这些困难，就能看到这美丽的雪景了。孩
2、子们有信心吗？（有），那就跟我走吧！二、闯关游戏，复习字词。1.师：只要小朋友们读准藏在脚印下面的生字宝宝，就可以把挡在我们前面的脚印搬走。下面请这组同学来开火车读吧！(如果他读对了，全班同学就跟着他一起读）生：开火车读。2.师：只要读对了站岗的雪人叔叔出的词语，我们就离目的地更近一步啦！ 生：分小组读。3.师：读对了挂在圣诞树上的句子，就可以到雪地里去欣赏美丽的雪景啦！ 生：分男女读三、细读课文，朗读体会。1.朗读指导：下雪啦，下雪啦！师：看来这些困难都难不倒小朋友们，我们终于来到了雪地里，看（出示下雪图）从你们的表情中老师看出了你们都很开心，那你能不能开心地把下雪了这个好消息告诉所有的人，
3、可以配上动作，先看看老师怎么做的。生：个别读，齐读。(读得好的，全班学着他的样子一起读。)2.学“雪地里来了一群小画家”。师：听到你们的呼喊，雪地里的小画家们也在家待不住了，它们纷纷来到了雪地里。都有哪些小画家呢？生：回答小鸡、小狗、小鸭、小马。师：（一个一个贴图）这么多个小画家合起来，就是一群（ppt上出示“雪地里来了（）小画家），这时候雪地里多热闹呀！来一起读读这句话吧。生:齐读。3.小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。（1）师：这一群小画家都画了些什么呢，不急着回答，请小朋友们自由朗读儿歌，到儿歌中去寻找答案吧。（播放ppt，提出要求：用横线画出小画家的名字，用波浪线画出小画
4、家画了什么。）（可说2遍）生：自由朗读。生：汇报。（1人说小画家的名字，1人说小画家说了什么。）（2）师:现在这些小画家们遇到了困难，他们在雪地里玩得太高兴了，不小心把自己画的画给丢了，有没有小朋友能够帮他们找找，然后送到他们的手中（请3个学生贴图，老师贴最后一个）。生：贴图。教师先示范第一个：因为小鸡的脚印像竹叶，所以小鸡画竹叶。师：（贴图的小朋友说完）学着他的样子全班一起来说一说。师：你们帮小动物们找到了他们的画，听，他们在说谢谢你们！（3）师：小朋友们都记住了小画家们都画了什么吗？那咱们来对对口令。师：问。（小鸡画？小狗画？小鸭画？小马画？）生：答。（竹叶、梅花、枫叶、月牙）师：现在学伴
5、之间互相问一问。生：学伴之间互问互答。师：小画家们真能干，画出了一幅这么美的画。谁能来美美地读一读）指名读：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。（评价：我仿佛看到了那弯弯的月牙，红红的枫叶啦。我还看到有的小朋友被这画都陶醉了，摇头晃脑起来了。）男女生比赛读一读，看谁读得更美！再齐读。4.不用颜料不用笔，几步就成一幅画。师：那老师问问孩子们，你们喜欢画画吗？你们画画都用什么工具？这些小画家用的是什么工具呢？在儿歌中找一找。生：笔和颜料、脚印。师：它们可真神奇呀！不用颜料不用笔，几步就成一幅画。请你来读读这句话吧。（抽2名同学）师：动物王国里的其它小动物们也画了不少画，我们一起去瞧瞧吧
6、！拓展：小猪的脚印，小猫的脚印。师:用上（）画（）这样的句式编小诗。师：小诗人，在哪里？师:你们看这些小画家多棒呀，在雪地上随便踩上几脚就可以画出这么漂亮的图画，让我们一起再来夸夸他们吧。5.青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。师：雪地上，可真热闹呀！谁都想大显身手，展现一下自己的拿手本领。可是，你发现谁没来呀？(青蛙）师：那让我们一起来叫叫小青蛙，问问小青蛙为什么不来参加画画呢！师生：小青蛙，你在哪里呀？小青蛙，你为什么不参加画画呀？（做动作）生：他在洞里睡着啦。师：小懒虫，这么热闹的画画场面，你怎么能躺在家里睡觉呢？生：它在冬眠呢。师：原来小青蛙不是小懒虫，它是在冬眠呢，看！小青蛙睡得多沉呀
7、（师表演），咱们可不能吵醒他，我们再来小声地对对口令。生：和教师互相对口令。（1遍）师：聪明的你们还知道哪些小动物也要冬眠呢？生：自由回答。（23个）师:（播放乌龟、松鼠、蜗牛的图片）再来对对口令吧！（乌龟、松鼠、蜗牛为什么没参加？）生：他在冬眠呢。师：雪地里的小画家给我们带来了许多乐趣，他们在雪白的画布上描绘出了这么奇妙而美丽的图画，真不愧是（齐读课题：雪地里的小画家）。生：齐读课题。6.小结全文，配乐朗读，试着背诵。师：现在请孩子们再次走进儿歌，去欣赏欣赏这群小画家的作品吧。（1） 看书自由朗读。（2） 配乐朗诵。PPT出示部分课文内容，试着背诵。师：雪越下越大，小动物们要回家了，我们挥手
8、和他们说再见吧！等等，在说再见前，我们是不是该送他们些什么呢？对咯，一手漂亮的字，小动物们是小画家，我们今天就来当当小书法家，也让小动物们夸夸我们好不好？生：好。四、书写指导、巩固生字。“几”、“用”字的书写1.学习新笔画“横折弯钩”（弯要有弧度，钩要写小一点）.2. 师在田字格里书写“几”和“用”，让学生观察生字的写法及位置，让学生说。3.师范写，生伸出小手一起写。4.生在书上描红两个，书写一个，教师强调写字姿势，巡视。（头正身直脚放平，三个一：一拳一尺一寸）5.评讲。（一好一坏）五、总结提升，课外实践师：这四位雪地里的小画家今天不走了，要和今天表现最好的同学回家，它们请同学们今天回家把这首诗背给家长听，还请同学们再去观察，其它小动物还能画出什么美丽的图案。
