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1、教学设计教学主题I think that mooncakes are delicious.人教版九年级全一册 Unit 2 Section B 2a-2e一、学情分析（教材分析和学生分析）教材分析：本课选自人教版九年级英语全一册Unit 2 Section B 2a-2e的内容。本单元的话题是关于节日的讨论，功能是对某件事做出个人反映，结构是用that, if和whether引导的宾语从句来阐述事实。本节课是一节阅读课，整体以阅读为核心，通过让学生阅读文学经典，描述圣诞精神。重点：在思维导图的引导下理解文章的细节。难点：学会运用inferring的阅读策略。学情分析：认知特点分析：学生在前几个
2、课时已经对中外的节日有了很多的了解，对于西方的圣诞节也是有了很深的印象，可以简单地介绍一些圣诞的常识。对于这篇较长的阅读，学生理解上相对容易。教师应当结合教学内容，引导学生关注语言和语言运用中的文化因素，了解中外文化的异同，逐步增强学生对不同文化的理解力，为开展跨文化交际做准备。通过加强说英语、阅读、写作等学习策略的指导，培养学生自主学习能力。预期困难：在阅读方面，学生虽然对圣诞这个节日知道很多，但只是表面化的一些东西，特别是故事情节的展开中，与我们平常所了解的有所不同，可能思维会稍微混乱。特别是一些深层次的引申意义，加大了阅读的难度。信息化运用的预期效果：本课时理解圣诞欢歌的故事情节是难点，
3、通过利用PPT，引出话题（情感、节日、故事）。图片的展示生动形象的把学生带入了学习的氛围中。通过视频，降低对故事的理解的难度。思维导图的呈现，通过信息化的教学将文字转化为形象的展示，能增强学生学习的有效性。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能1.通过阅读语篇，理解下列词汇和短语的含义：lie, novel, eve, dead, business, punish, present, nobody ,warmth, spread，wake up等. 2.在阅读中利用图片信息和文章标题获取文章大意；通过阅读文章在思维导图的引导下理解文章细节。3. 阅读文学经典，描述圣诞精神。 4.了解西方节日
4、文化，拓展文化视野；培养与人为善，分享快乐的品质。三、教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他四、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1.充分利用PPT，利用图片信息，创设情景，培养学生的形象思维能力。比如在导入环节，通过向学生展示端午节，泼水节，春节，母亲节，复活节等节日的图片，引导学生复习讨论，把学生已有的知识调出来。在读前的环节，通过自由讨论的形式，用另外颜色字体标出单词和词组，扫清了学生的阅读障碍，后面的读中环节，思维导图的运用，利于学生形象直观的理解文章的细节。2.利
5、用多媒体的声音和动画效果，使抽象的内容形象化。比如，在读中环节，通过播放圣诞欢歌电影中的一个小片段，多种感官的刺激，激发学生的学习兴趣，引起了学生的共鸣；在读后的环节，通过听一段有感情的名人名言，达到感情升华的目的。 3.利用网上资源。比如家庭作业要学生搜集更多关于节日的知识。网络内容比“百科全书”更为丰富，并且搜索更方便快捷，它的开放性和丰富性可以拓展学生的视野。如果学生有兴趣，可以上网搜索圣诞欢歌这部小说或者收看影片。五、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）课前热身与导入利用PPT呈现图
6、片，给学生以直观的感受，能使学生激活已有的知识，以新知带旧知。读前学生自由讨论西方的圣诞节，通过图片来展示圣诞知识，引出话题。观察图片，跟读并记忆。利用PPT图片展示故事梗概，让学生直观形象的简单了解圣诞的故事，为后面的阅读扫清障碍。读中(速读)通过阅读回答课本2b的问题。快速阅读、完成速读任务利用PPT直观展示文章整体结构读中（细读）通过问答推进，图示总结的方式引导学生分段阅读。利用思维导图进行总结。根据问题和思维导图完成阅读任务。1.利用PPT介绍狄更斯。2.在展示思维导图答案时，步步推进，问题由易到难，要适合学生的接受水平。3.播放圣诞欢歌的部分视频，调动学生积极性，降低理解文章的难度。
7、读后呈现任务小组活动指导1.在速读和细读的基础上，利用思维导图和PPT图片的提示，复述课文。2.小组内互相复述，组长对每一位组员的复述给予评价，并给予适当的帮助。组内互评，组组互评，达到共同提高到目的。利用图片和思维导图引导学生复述，在学生复述时，可以用挖空的形式，这样既可以训练目标词汇，还可以降低复述的难度。拓展延伸出示图片，给出学生写作策略，引导学生正确的写作。由输入变为输出，根据提示写短文。（见同步学习P21）利用PPT呈现学生写作提示,讲解评价总结引导评价，总结提升，展示整篇文章的思维导图。认真观看思维导图，梳理所学的知识。通过PPT展示思维导图，形象直观，便于记忆。六、教学特色（如为
8、个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右1.利用多媒体辅助教学抓住“圣诞精神”这一条线索，利用多媒体技术将有关圣诞的话题进行思维扩散，将学生很自然的引入到故事中去，学生对课文就会产生一种阅读期待；在读中环节，展示思维导图答案时，将文章中有关细节的问题从易到难，在文本语境下，利用多媒体技术突破重难点。目标词的处理。利用多媒体动画及声音效果以及图片，解决Christmas，present，wake up等单词和短语的意义理解。文章复述时利用挖空提示，降低复述难度，让每个学生都能有话可说。2.组内互助学习，组间评价解疑；在学生单独解决有困难的问题上充分发挥小组的作用，给学生在小组内互助解决问题的时间，并在组内活动充分的基础上，进行汇报；小组的汇报不仅仅有老师做出评价，其他小组都可以进行评价，促进组间的学习和竞争。3.充分利用视频加深学生对文本的理解。本课中，老师播放了圣诞欢歌的部分视频，给学生多种感官的刺激，让学生在情感上融入到文章中去，学生多渠道理解文章细节，从而突破重难点。
