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1、致力于拼音教学方法和策略的研究公安县孱陵小学 郭烨【摘要】拼音教学，需用智慧，想出好的法子，需抓住学生的特点，做有心人，需采用多种教学方法和策略，寓教于乐。这样，学生自会学得有味，学得快乐，拼音教学自然也就化难为易，拼音教学这场仗自然也就打得漂亮了！【关键词】使命感 寓教于乐 趣味无穷 化难为易按照教学计划,一个多月的时间必须完成拼音教学，面对一无所知的一年级新生萌娃们，就好像面对一场必须打胜的仗。如何让苦荞般枯燥乏味的拼音字母变成香甜美味的巧克力豆，让孩子们由苦学变乐学？如何让拼音教学充满趣味？如何提高拼音教学的实效性？我在教学中不断探索着，实践着，反思着，下面谈几点有关拼音教学的方法和策略
2、一、爱国教育，与之同行拼音第一课，我没有直接教孩子们a、o、e，而是在黑板上写下“我们是中国人，我们爱祖国。”两行大字，先教孩子们大声朗读，再用儿童化的语言告诉他们：我们的祖国有个响亮的名字叫中国，我们祖国有着一种优美的语言叫汉语，学好汉语我们就能很好地和别人交流，很好地传播祖国的文化。现在很多国家的人都在学习我们国家的语言呢！我们作为中国人，我们热爱自己的祖国，那就更应该学好汉语。学习汉语就要学好汉语拼音，学习拼音很简单，只要能和拼音宝宝交上好朋友就能学会呢。孩子们聚精会神地听着，这一教学环节中简单的几句话让他们明白了为什么要学拼音，学拼音的好处，让他们对拼音的学习充满神圣的使命感，让他们带
3、着自豪感和轻松的心情进入到拼音学习之中。这次较以前直奔主题有了一种出乎意料的教学效果。二、开展活动，有的放矢 活泼好动，天真热情，注意力易分散，知识记不牢，是一年级学生具备的显著特点。把握这一特点，有的放矢地开展各种游戏和活动是我教学中的“家常菜”。 发现有孩子将音节“ba”写成“ab”，四声也易弄混，我想到一个办法，创设情境，创编一个极具吸引力的故事：23个生母全部都是会打胜仗的将军，而韵母是听指挥的小兵，它们总是跟在将军的身后，听候命令，四声代表小兵高举在头顶的手榴弹，四声手榴弹各发出的声音和威力都不同，并且仍出去的手势要按四声发音的手势，否则就打不到敌人。接着就开始玩“将军士兵打仗”的游
4、戏，孩子们乐此不疲，很快记住了四声的发音和正确的书写。 复习拼音时，为了让孩子很好的区分声母、韵母和整体认读音节，我设计了一个“字母旅行”的游戏，将孩子们自己制作的部分易混淆的声母、韵母和整体认读音节卡片打乱顺序纷发到孩子们手中，让学生当拼音宝宝站成长队，唱着开火车的歌，长长的队伍穿行在教室的走廊里。老师说：“旅客们，北京的长城到了，请整体认读音节宝宝离开队伍去爬长城吧！”手持整体认读音节的孩子出列，其他孩子“验票”对错，“火车”继续前行，“旅客们，北京天安门到了，请声母宝宝们快下车吧！”在欢乐声中，教学目标轻松得以实现。同样，玩这个游戏还可以很好的让孩子们区分易混淆的前鼻韵母和后鼻韵母、平舌
5、音和翘舌音。对于个别还掌握不好的学生，让他多玩几次，他也能愉快地记牢了。如此智慧出招，孩子们保持了学习的积极性，乏味的拼音学习变得有滋有味，趣味无穷，孩子们对拼音掌握得更扎实更牢固，真正提高了学习效率。三、复习巩固，巧设作业不要让孩子机械地学习。我很反感让学生将一个拼音抄写很多遍的方式来复习巩固，这样只会扼杀孩子的学习兴趣，只会将孩子变成死板的复印机。我给孩子们留的作业轻松而灵活：自己制作当天学的拼音卡片、跟家长玩用小绳变字母的魔术、跟家长讲在校学的拼音宝宝故事、用橡皮泥捏一捏字母从反馈的情况看，这样的趣味作业，既培养了学生动手动脑能力，又开拓了思维，发展了语言，更让学生的观察力、想象力和创作
6、力得到了发挥。同时，学生轻松巩固了知识，收获着快乐和亲情。四、联系家长，合力取胜让孩子们学校两节课的时间把所学内容完全消化是比较困难的，孩子年龄小，让其主动学习，也不是现实的。这就需要家长的辅导和督促，可是班上很多家长对拼音发音不会或不准，表示不敢辅导孩子学习。针对这一矛盾，我发动家长抽空与好孩子共同学习拼音，通过学校“信息平台”，我每天发短信指导家长如何学习拼音和如何辅导孩子学拼音。为了自己的孩子，家长们很配合。这样一来，孩子们在家里复习拼音有效得到了落实。他们在校读写水平有很大提高，听写效果也好多了。所以说孩子的学习，家长的力量是不可忽视的。 教学有法，教无定法。拼音教学，需用智慧，想出好的法子，需抓住学生的特点，做有心人，需采用多种教学方法和策略，寓教于乐。这样，学生自会学得有味，学得快乐，拼音教学自然也就化难为易，拼音教学这场仗自然也就打得漂亮了！
