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1、语文园地一 字词句运用教学目标：1、认识字母表，能有顺序的正确认读字母表，能将大小写字母相对应，并熟记字母表。2、能正确认读“见、万”等8个生字，并且能将它们按照韵母an、ang准确分类，并书写。3、引导学生借助拼音正确朗读诗歌祖国多么广大，大致读懂诗歌的内容，激发学生对祖国的热爱之情。教学重点：认读并且熟记字母表。教学难点：认识字母表，能有顺序的正确认读，并能将大小写字母相对应，熟记字母表。教学准备：生字卡片、字母表。预习要求：认真读一读汉语拼音字母表以及儿歌祖国多么广大。教学过程：一、导入新课1、同学们，从今天开始我们学习语文园地一。2、板书课题：语文园地一3、今天这节课，我们学习语文园地
2、一中字词句运用这部分内容。二、字词句运用（一）认读汉语拼音字母表1、出示汉语拼音字母表，教师：同学们，这就是汉语拼音字母表，这张汉语拼音字母表要求我们能够有顺序的正确认读，并且能将大小写字母对应起来读一读，还要熟记字母表，为以后我们学习音序查字法做准备。2、教师师范朗读字母表，然后领学生朗读汉语拼音字母表1到2遍。3、学生自由朗读汉语拼音字母表，有不认识的可以请教同桌。4、采用多种形式认读汉语拼音字母表：开火车朗读、齐读、分小组朗读。5、引导学生把大写和小写字母相对应起来朗读汉语拼音字母表。6、学生自由练习朗读汉语拼音字母表，练习背诵。（二）区分韵母an、ang。1、出示课本第12页“读一读，
3、写一写”的八个生字，引导学生读一读，想一想这八个字的韵母分别是什么。2、指生朗读这八个生字，引导学生分别给这八个生字组词，进一步巩固这八个字的读音。3、做“找朋友”的游戏，进行读音归类例：教师举起拼音卡片，问：“an，an，an的朋友在哪里？”学生拿出相应的生字卡片，答：“见，见，an的朋友在这里。”师生用这样的方法进行“找朋友”的游戏，把8个生字的读音进行归类。借助游戏强化巩固这八个生字的读音，区分韵母“an”的“ang”。4、引导学生在相应的田字格中写一写这八个生字，提醒学生把字写正确、写端正。5、展示学生的作业，全班交流评价，看一看归类是否正确，学生的书写是否正确、端正。6、教师引导：同
4、学们，通过这一部分的学习，我们知道了“见、全、半、万”的韵母是“an”，而“王、方、长、上”的韵母是“ang”。除了这些字你还知道，哪些字的韵母是“an”，哪些字的韵母是“ang”。7、学生举例说一说韵母是“an”的汉字，再说一说韵母是“ang”的汉字。（三）诵读儿歌祖国多么广大1、出示儿歌祖国多么广大，引导学生读一读，注意读准字音，读通顺句子。2、学生自由练习朗读儿歌，读准字音，读顺句子。指生朗读儿歌，相机正音。学生练习朗读儿歌。3、理解儿歌（1）出示中国地图，引导学生在中国地图上找到“大兴安岭、长江、海南岛”这三个地方，知道大兴安岭在我国的最北方，海南岛在我国的最南方，长江在我国的中部地区
5、。（2）引导学生理解句子的意思：“大兴安岭，雪花还在飞舞。”说明大兴安岭还处在冬天，非常寒冷。“长江两岸，柳枝已经发芽。”说明长江两岸地区春天到了，天气已经开始转暖。“海南岛上，到处盛开着鲜花。”说明此时此刻海南岛上非常温暖，鲜花都盛开了。（3）讨论：为什么大兴安岭雪花还在飞舞，而长江两岸柳枝已经开始发芽，而到了海南岛上，却到处盛开着鲜花？（4）教师引导学生弄明白：因为我们的祖国非常广大，幅员辽阔，因此当大兴安岭还非常寒冷的时候，长江两岸已经温暖了，而到了海南岛上就已经非常暖和。4、学生再次朗读这首儿歌，进一步体会祖国非常广大。5、学生练习朗读课文，背诵课文，进一步体会祖国多么广大。三、课堂总结同学们，今天我们学习了语文园地一的字词句运用这部分，认识了汉语拼音字母表，并且朗读背诵的儿歌祖国多么广大，体会到了我们祖国非常广大。四、课后作业1、练习朗读并背诵汉语拼音字母表。2、朗读儿歌祖国多么广大，并且背诵儿歌。
