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1、做有责任感的班主任李雨馨不知不觉作为八年级三班的班主任已经一个学期，几个月下来有辛苦也有欢乐，有迷茫也有收获。回想初当班主任时的兴奋与迷茫，回想初当班主任时其他老师给我的无私帮助，我有了颇多感悟。“人皆有是心，心皆具是理，心即理也。”心即理，作为一个班主任的出发点，最主要的就是心境。一个优秀的班主任是凭着一颗热忱的心，一颗为了学生的一切放弃休息时间，兢兢业业的心。面对学生，看着他们在一步步的成长，班主任的一言一行就像记忆的年轮印刻在他们的心中，影响深远，真诚的去看待教育这个事业，看着那些因你改变的孩子们，一种前所未有的责任心油然而生。只有这样，班主任工作才能做好。这是所有工作的前提，爱一个班级
2、，一群学生，与他们一起学习一起生活，融入其中的也许是形形色色的性格，各式各样的群体。还记得最初进班的那一天，一名叫党鹏辉的学生迟到了，时间观念对这个班来说是很模糊的，所以我决定从迟到下手。党鹏辉这个孩子非常倔，觉得我当着全班面批评他很没面子，当即离开了班级。面对这种“挑战”，我必须要树立起班主任的权威，所以我就借此机会给班里立了规矩。放学后，我想办法联系上了党鹏辉和他的家长，立即做了家访。到了孩子的家里，突然很心疼，这是个困难的家庭，屋里坐的地方都没有，但也是个善良的家庭，孩子的奶奶一直说让我劝劝孩子，因为孩子说，他不想上学了，想打工。那天我在他家里劝了他两个小时，但孩子还是很坚决，我想，也许
3、他吃了苦就会知道父母和老师的心意了。果然，本学期开学的时候，孩子主动来找了我，说还是想上学，并保证以后要努力学习。经过开学一个月的观察，我发现孩子真的有了变化，每天都是很早来上学，到班后帮助值日组打扫卫生，还把班里的墙面擦的干干净净，并能在老师不在班里的时候协助管理班级纪律。只有亲身经历，才能体会最深。党鹏辉从一个厌学的孩子，转变成为一个积极为班里做贡献的孩子，这种转变我想对孩子的将来也是会有影响的。我想，孩子有时“不撞南墙不回头”，也许并不是件坏事。 同时，作为一名英语老师，我也在积极探索，努力转变班级的学习氛围。郭思乐教授的“生本教育”给了我灵感，我也在班级中推广了“先学后教”的课堂模式，
4、把课堂转交给了学生，经过一学期的探索，孩子们在课堂上明显有了转变，孩子们变得活跃起来了，以往沉闷的课堂变成了一个学习与讨论吸收的互动平台，杨小雨，一个在学生眼中看似沉闷的学生，上课睡觉、作业不交，性格自闭，她呈现出来的气象与青年学生格格不入，生本，转换了模式之后，她从开始的沉默变得积极起来，枯燥乏味的英语在学生小组之间的讨论争辩中变得活跃了。杨小雨从原来的沉默变成了主动发言，从原来的不交作业变成了主动问我作业难点，这一切的改变，源自于从根本上改变教学模式。学生与学生之间的交流，老师成为了一个旁观者，一个看着他们成长的导师，那些因生本模式而爆发出来的学习热潮，让我的课堂成为了一种快乐、一种幸福。 作为一名年轻的教师，我要学习的还有很多，今后我要多向有经验的教师请教。
