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1、小学五年级数学暑假作业习题查字典数学网为大家整理了五年级数学暑假作业习题，希望对大家有所帮助和练习。并祝各位同学在暑假中过的快乐!。一、 填空。1.在下面的里填上或=符号。 0.125 1 43 6.5千米6 千米2.五年级数学下册第四单元测试题：把2米长的绳子平均剪成4段，每段长()米，每段是全长的()() 。3.分母是7的真分数有( )个，分子是7的假分数有( )个;分数单位是 的最大真分数是( )，最小假分数是()，最小带分数是( )。4.57 表示把()平均分成( )份，表示这样的( )份。它的分数单位是( )，有( )个这样的分数单位。如果再加上()个这样的分数单位就等于1了。5.用
2、分数表示下面图形的阴影部分。6.六(1)班喜欢数学的人数占全班人数的58 ，把()看作单位1，平均分成()份，喜欢数学的人有这样的()份。7.一盒巧克力共有15块，平均分给3个同学。每块巧克力是这盒巧克力的( )( ) ，每人分得的巧克力是这盒巧克力的( )( ) 。8.分数单位是16 的真分数有( )个，分子是7的假分数有( )个。9.李阿姨每天工作7小时，她的工作时间占全天的()() 。10.7分米= ( )( ) 米 61厘米= ( )( ) 米 53千克= ( )( ) 吨19分= ( )( ) 时 17时= ( )( ) 日 261米= ( )( ) 千米11.在a12 中，a非0是
3、自然数。当a( )时，a12 是真分数;当a( ) 时，a12 是假分数;当a()时，a12 能化成整数。12.按要求填空。7分米 12分 1250亳升 350平方分米用分数表示 ( )米 ( )时 ( )升 ( )平方米用小数表示 ()米 ()时 ()升 ()平方米二.判断。1.57 的分数单位比14 的分数单位大。 ( )2.把3块饼平均分给4个人，每人分得3块饼的14 ，或每人分得一块饼的34 。 ( )3.大于15 ，小于12 的真分数只有2个。 ( )4.把一根铁丝连续对折4次，每段是全长的 。 ( )5.把3块饼分给5个小朋友，每个小朋友分得1块饼的15 。 ( )三、选择。1.6
4、年7个月=()A.6710 年 B.6.7年C.6712 年2.A、B、C是大于0的自然数，ABC，那么AB ( )CB 。A.B.C.=3.甲、乙两根绳子一样长，甲绳剪去12 ，乙绳剪去12 米。剩下的绳子()A.甲比乙短 B.乙比甲短 C.一样长 D.不能确定四、操作。1.在直线上画出表示各个分数的点。12 、25 、710 、65 和1122五、转化。1.把下面的假分数化成整数或带分数。2.用分数表示下面各式的商，能化成带分数的要化成带分数。234= 929= 487=3.把下面的小数化成分数。0.7= 0.25= 0.041= 3.2=4.把下面的分数化成小数，除不尽的用循环小数表示。
5、725 = 13 = 1920 = 78 =六、解决问题。1.李师傅加工一批零件，已经加工了47个，还剩33个没有加工，已经完成了这批零件的几分之几?2.生产一批水泥需要25天完成。平均每天生产这批水泥的几分之几?13天生产这批水泥的几分之几?(6分)3.学校买来5箱粉笔，一共90盒，平均分给18个班。(1)每个班分到多少盒?(5分)4.五(2)班有男生21人，女生19人，男生人数是女生人数的几分之几?女生人数是全班人数的几分之几?5.一块花圃2公顷，平均分成5份，每份多少公顷?其中的3份种月季花，种月季花的面积占整个花圃的几分之几?6.一块布料长8米，可以做同样大小的围裙12个。(1)每个围
6、裙用去这块布料的几分之几?(2)每个围裙用布几分之几米?课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉
7、。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。以上就是五年级数学暑假作业习题，更多精彩请进入。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。第 页
