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1、教案26我能行教学目标：1.正确、流利地朗读课文。用“一会儿一会儿”、“呆呆地、静静地”练习写话。2.理解课文思想内容，懂得在现代生活中学会沟通和理解，学会合作和共处。教学重点：理解课文思想内容，懂得在现代生活中学会沟通和理解，学会合作和共处。教学准备： ppt课件课时：第 二 课时一、复习导入同学们，上节课我们初读了课文，并且学习了生字、生词，现在我们带着这些生字一起来学习课文。二、细读课文请同学们伸出手跟老师一起写课题。 （一）学习第一自然段 说一说从第一自然段中，你读出了哪些内容？板书“独自玩球”。并用一会儿一会儿造句。（二）学习第二自然段1请你们带着这个问题来默读课文，哪个自然段可以找
2、到答案？2学生默读课文，边读边找。3指名读第2自然段。其他同学思考：大孩子给你留下了什么印象？用“求之不得”训练说话，以理解词语。4把你的感受带到文章中去读。5这时的贝贝遇到了什么困难呀？出示句子“贝贝却被晾在一边儿，变成了观众”（1） 请同学带有感情地读。（2） 板书“晾在一边”，说一说在你的生活中有没有过“被晾在一边”的遭遇，理解句子。（三）学习第 36 自然段1请你带着问题再来轻声地读课文,边读边找一找贝贝面对困难是怎样做的？贝贝的爸爸又有什么表现呢?并把相关的语句画出来,自已多读几遍。2汇报（1）出示句子。A 贝贝呆呆地站在那儿，没有走开。B 贝贝静静地等待着。（进行适当的扩展）（2）
3、指名读,其他同学思考：贝贝呆呆站在那儿想什么呢？还可以说呆呆地贝贝静静地等待什么 还可以说静静地（3）贝贝等到最佳机会了吗？他怎样做的？谁给大家读一读。（4）请你用笔画出表示动作的词，再读，从这几个动词中你体会到了什么？一动作敏捷、灵活（二）学习第 7 自然段。1指名读第 7 自然段。其他同学思考：一小时之后贝贝还是被晾在一边吗？2指名回答，板书“融在了一起”3说说从哪儿可以看出他们已经“融在了一起”。（1） 汗流浃背，玩得开心尽兴。（2） 对话诚恳。指导读对话。“真对不起，刚才没有得到你的允许，就玩儿了你的球。”说明他们意识到了自己的不礼貌，觉得不好意思。“别客气，大家一块儿玩儿多开心哪！”看得出贝贝是一个懂得如何与别人相处，有一颗宽容的心。（四）学习第 8 自然段1齐读最后一段。2爸爸注视着儿子笑了，他心里会想些什么呢？（孩子长大了懂事了，很自豪很欣慰）3联系上下文理解区分“注视”和“注意”（注意对知识点的详细教学） 4教师问：爸爸笑了后会对贝贝说什么呢？让学生在读书中自己感悟贝贝和大男孩间的关系变化，三、回归整体多可爱懂事的贝贝啊，让我们再次走入贝贝的故事吧！（分角色读全文）四、课外作业（一）把贝贝的故事讲给家长听听。（二）向贝贝学习解决学习和生活中的困难。板书设计：独自玩球晾在一边融在一起约定再玩
