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1、德育案例（一）钰熙是这学期刚来的转校生，对住读生活特别不适应，和小朋友的关系也不好，回家后经常在半夜惊醒，觉得老师不喜欢她。她是一个非常缺乏安全感的孩子，特别是在目前这个阶段。第一个来源就是来到一个新的学校，对小朋友来说不是一件很容易的事情，她需要适应新的环境、新的规则、新的同学和老师，钰熙说到在之前的学校有一个玩得很好的朋友，但是好像她不愿意跟她一起来新学校，她很想念。融入一个集体是需要时间的，她刚刚来，也选择和另一个新同学玩，就是她现在玩得最好的朋友万芯妤，而万芯妤是走读，第二玩得好的是每天晚上陪她打针的郑雅心。第二个安全感缺乏的来源来自生活许老师，开学不久的时候，有一次同学陪她打针，然后
2、在医务室的墙上乱画，两个人都画了的，最后在解决这件事情的时候，两人互相说是对方先画，许老师就选择相信了另一个同学，正好是戳到孩子的敏感点了，这件事情对于钰熙来说是一个结，因为她被许老师冤枉了，也因为这件事情和许老师的关系开始对立。还有她现在是混住寝室，都是新同学，现在分别是3个生活老师在带，晚上和班上的同学交流就很少，对于她交新朋友来说是更难一点的。第三个来源是家庭，离开父母开始住读生活没有想象的容易，钰熙说觉得妈妈打针要舒服些，但是妈妈打得很少，有时候父母出现分歧也会让孩子感觉很不安全。我和何老师、Peter，还有生活那边的许老师、张老师都进行了沟通，会给予她更多的关爱，去减少这种不安全感，
3、尽快度过这个时期，每个孩子的敏感点不一样，所以对于老师说的话的反应也不一样！前天她在语文课上悄悄做作业，我说了一句“有些同学现在再做作业我就撕了哦”，她立刻就眼泪包着，委屈得很，但是我后面和她沟通了过后，语文课表现非常好！举手也很积极！大部分的时间钰熙都是很开心的，每天都会主动跑过来找老师说话，和小朋友也玩的时候也是笑得很灿烂，这几天和小朋友之间也有一些小摩擦，但是这种小摩擦是有好处的，会加深他们之间的认识，帮助她更快交新朋友，融入新集体！从朋友这方面减少她的不安全感！在家里的时候，父母有分歧尽量不要在孩子面前表现出来，给她更多的安全感，另外周末也养成自己整理的习惯，会对她的生活有很大的帮助！
4、经过了多方面的协调，钰熙有了很大的进步，会主动和老师说话沟通，笑容也多了起来，也有了更多的小朋友在一起玩，做好家校沟通，深入孩子内心了解情况，会让事情变得更好！（二）上课时我总喜欢组织孩子们分组比赛，所有同学对此都热情高涨。大家依次起来读刚学的词语，比一比哪一组更快。第一小组很快就读完了，第二小组摩拳擦掌，前面几位的同学速度非常快，到小恺了，他盯着词语努力做了好久的嘴型，支支吾吾一直没有读出来，后面的小嘉着急得不得了：“你快点儿啊！”，最后很遗憾，第二小组输掉了比赛，小凯旁边的同学就开始埋怨：“就是他嘛！不然我们就赢了！”小恺听到了眼泪一直在眼眶里打转，然后趴在桌上哭了起来。班级整体有许多负能
5、量，特别是在对于那些经常受到老师批评的同学，其他同学常常不是去关爱帮助而是责备控诉。但同时，我也发现班上有好几个特别正能量的小姑娘，总是在不经意间温暖身边的人。我常常在班上强调我们的班级文化：阳光。要去做一个小太阳，去温暖身边的人。针对班上几个容易被批评的同学，我在其他方面去发现他们的闪光点，抓住一切机会表扬，使每一个同学都能在班上有正面的形象。本来没有纪律意识的周周在一次课堂上举手发言，而那个时候班上其他同学都在叽叽喳喳讲话，我特别表扬了周周。小若就发出了由衷的赞叹：“周周真的变了，他真的变了耶！”旁边同学也跟着附和：“对啊，他真的变了！”我看到周周的嘴角就浮出了掩饰不住的笑意。我转过背，微
6、微一笑，这样的氛围真好！小恺在运动方面别有天赋，借着运动会这件事，我让小恺在同学们当中收获了许多赞扬，为每一位同学鼓掌。另外，在班上设置爱心小天使的职位，并特别表扬那些对同学友好的人，“我特别喜欢小月，她总是去帮助别人，让我们觉得很温暖！”“我特别喜欢小若，她总是能发现生活中的美好，并把这种美好告诉别人！”慢慢地，同学们的正能量越来越多！自信心也因此树立，班级凝聚力也增强了。曾经班上有个很内向的孩子叫安娜，她妈妈后来告诉我，在生日会那天，好多小朋友去拥抱安娜，并对她说“我好喜欢你”，她很感动！在家里写满了同学和老师的名字，看着孩子在这么有爱的环境下成长，她很放心！法国著名思想家、教育家卢梭所著的爱弥儿里面有这样一句话：最初几年的教育不要教学生道德和知识，而在于防止他的心沾染罪恶，防止他的思想产生谬见。德育是多么重要的事情，教书先育人，要让孩子们从小对世界充满善意，用一颗闪闪发光的心去关爱身边的人。在这个阶段，我们用涓涓细流，把正能量浸润到孩子们的心中，成为一个个优秀灵魂不可或缺的部分。
