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1、中学第一学期教科研工作计划根据学校教学教研计划安排,秉承“开启智慧,润泽生命”的办学理念,以“科研兴校,质量立校”为宗旨,把课堂教学改革和低重心教学策略研究作为重点,全面推进教学改革,深化课题研究,把教科研工作做细做实,使我校教科研工作有效的得到提升,特制订本计划。一、指导思想进一步落实科学发展观,全面推进“科研兴教”战略,围绕学校提出的工作目标,聚焦课堂,研培结合。以“一三六”自主生成课堂教学策略研究和低重心教学策略研究为着力点,以建春工作室为依托,夯实校本教研,努力实现教科研一体化,课题问题化,使教科研更好地服务于教学,更加贴近师生、融入教学实践,造就一批科研型教师,促进教师专业发展,推出
2、一批有实效有影响的教科研成果,努力开创我校教科研工作的新局面。二、工作目标1、充分发挥教科研的引领作用,加强对各级各类课题的管理与调控,关注课题研究过程,抓落实,求实效,切实掌控课题研究动态。2、加强理论学习与教学实践的联系,实施“教师读书成长”工程,促进每位教师专业发展,提高自我反思、自主发展、独立开展教学研究的能力,促进教师向学习型、研究型转变。3、扎实开展校本教研。围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点,深入开展“说讲测评思”、“三课两评一反思”、“我讲我的教育故事” 、“常态课堂案例研讨、案例分析、教育叙事、教育沙龙”等多元化的校本研究活动。4、开展“高效课堂系列达标活动”。从“
3、课标”、“教材”、“设计”、“课堂教学”等方面进行分项达标,深化课堂教学和个性化作业设计三个环节的研究和实施,优化课堂结构,努力打造“轻负高效”的课堂,促进学生全面、自主、和谐、持续发展。三、工作方法及措施(一)规范课题管理,突出科研的实效性1、以课题研究为突破口,切实解决教学中的疑难问题,推进课堂教学改革向纵深发展,注重课题研究的过程管理和课题成果的推广,突出科研的实效性。(1)加强省级课题研究,注重成果转化,形成学校特色。继续开展省级课题“一三六”自主生成课堂教学策略和低重心教学策略这两个龙头课题研究,形成以教科室为主导,主持人为桥梁,实验教师为主体的三级教科研网络,踏实稳健地开展研究,把
4、科研成果转化教学生产力,促进学校可持续发展。(2)加强小课题研究,全面提高教师的教科研能力。本学期教科室继续开展每人一个小课题研究工作,针对教学中存在的问题、难题,分析原因,提出解决的办法,对小课题研究缩短研究周期,删减繁杂的过程,跟踪研究的实效,注重研究问题的解决办法,教科室加强对小课题研究成果整合,发挥课题研究的全员优势,促进教师教学水平的均衡发展。2、课题研究的基本要求。课题组集中活动每学期不少于五次,内容包括理论学习、实验课研讨、阶段研究讨论等;每个课题组要确保不少于3节课题研究课。各位实验教师要开展好课题相关的实践活动,确保在实践中研究,在研究中实践,并撰写阶段性研究报告或课题论文;
5、各课题组必须要撰写若干教育叙事或案例,我们所写的课题论文、案例应该是对这些实践活动的记录、反思、概括。各课题组要作好研究实时记录积累好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。(二)加强教师队伍建设,继续促进教师专业化成长本着“年轻教师进步快,骨干教师出特色”的思想,坚持重点培养,普遍提高的原则,对我校任课教师进行分层培养。建立校本教研机制,引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。本学年,我们将着力构建校本交流平台,强势推进校本研究,打造教师专业成长之路。1.开展读书益智活动继续实施“教师读书成长”工程。坚持“四个为主、四个结合”的读书策略:学习内容以学习教育名著和新课程理论
6、为主,与博览群书相结合;学习形式以个人自学为主,与集体学习结合;学习时间以业余为主,与课余学习相结合;考核结果以理论指导实践为主,与检查交流读书笔记、读后感与考试量化相结合,鼓励教师广闻博览。全天开放图书室和阅览室,每位教师每周到阅览室读书不少于2课时。学校将把读书活动列入教师专业发展考核及常规检查中。具体要求如下:(1)制订本学期的读书计划,注明每次的学习周次、学习内容(著作、刊物等)、出处、学习方式等。(2)学习时间15周,每周一次,每次字数不少于500字。要注明每次的学习周次、学习内容。(3)学习内容除每学月学习一次做一流的教学能手内容以外,其他周次学习内容自主安排。但是要求学习内容必须
7、摘自教育名著,教育教学类期刊。(4)本学期将举行读书交流活动,以便评价老师们读书效果。(5)本学期将针对做一流的教学能手中的某些篇章进展开评论、或写感悟。(6)进行优秀教学反思、教学论文的评选,并结集出版庆云教科苑。2.扎实开展校本教研(1)继续探讨主题化校本教研有效途径,认真研究探讨课改中出现疑难问题的原因及解决问题的策略,使教研组在学科建设、课改研究等方面发挥更大的作用。围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点,深入开展“说讲测评思”、“三课两评一反思”活动。(2)继续做好“青蓝工程”,“青年教师签约工程”、“骨干教师考核工程”、“特色教师培养工程”。举行新一轮师徒结对仪式,并加强师徒
8、开展活动的过程管理,完善 “师徒工作常规”制度、“师徒结对考核”制度和“师徒奖励”制度;通过对青年教师签约活动,制定青年教师三年规划,促进青年教师快速成长;从德、勤、绩、能等方面对骨干教师进行动态考核,发挥骨干教师的示范、引领、辐射、带动作用,进而促进骨干教师的再发展、再提高;发掘教学特色鲜明的教师,邀请专家、领导指导论证,搭建展示平台,积极向外推广,形成区域特色。(3)认真开展“教师教学素养达标提升活动”以教师普通话、硬笔书法、多媒体应用、 “一三六”教学策略为主要内容,以校本培训为主要方式,强化组织训练,造就一支师德修养高、业务素质精、教学技能强、教学基本功硬、适应素质教育新发展的教师队伍
9、。(4)学校继续实行领导包教研组制度。学校领导要积极参与教研活动,与教师共同研究,共同提高,并对教研活动进行指导。(5)深入开展“常态课堂案例研讨、案例分析、教育叙事、教育沙龙、说课比赛”等多元化的校本研究活动。学校将组织教师理论测试、案例反思及试题评选等活动。教科室将加大抽查与展评的力度,并对检查结果进行通报,树立学习先进典型,并将检查结果纳入对教师个人和级部的考核。3支持教师外出学习继续坚持 “一人学习,众人受益”的原则。学校选派骨干教师或青年优秀教师外出学习、培训考察,返校后上报外出学习汇报片材料,并利用校本培训时间对全员教师进行培训,汇报学习精神或上好汇报课。外出学习教师必须持学习通知,撰写学习体会,并执教观摩课或进行专题讲座后学校才报销学习费用。(三)进一步完善教科研机制教科研是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化,就必须在实践中逐步探索,积累经验,不断调整,充实内容,进一步完善教科研机制。(1)各项活动统筹安排,统一协调,列出负责人、内容、时间、形式,及早公布,使活动明确有序,进展顺利。(2)建立考核与奖惩制度,以调动教师的积极性。级部要将校本学习及实验课题纳入教师常规业务检查。教科室开展的各项活动将纳入对教师及备课组的考核。(3)做好各种教科研档案的整理归档工作。