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1、第二节 电功教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道电流可以做功、电流做功的形式及其实质。2、理解电功的计算公式：=3、知道电功的单位：焦耳（二）过程与方法1、培养学生运用学过的知识解决简单的电功问题的能力。2、培养学生初步的观察能力和分析概括能力。（三）情感态度与价值观1、通过对电流做功因素的探究培养学生的交流与合作精神。 2、用电功公式W=UIt分析如何节约用电，培养学生的节能意识二、教学重点电功的概念、计算公式及应用。三、教学难点引导学生采用控制变量法研究电功与电压、电流和通电时间的关系四、课时安排1课时五、教学方法 演示法、讨论法. 六、教具准备 教师准备：电压表、电流变、变阻器、电池
2、、小电动机等.。学生准备：课前了解电功知识，课前预习。七、教学过程 新课导入：上一节课我们学习了电能表，电能表是测什么的？是测量用电器消耗的电能。消耗的电能哪去了？转化为其他形式的能。请学生举例。 新课讲解： 电流做功1、实验： 给玩具电动车通电，电动车车轮转动。 实验表明： 电流是可以做功的。电动机消耗了电能，获得了机械能。 2、提出问题： 电流通过电动机可以做功，通过其它用电器也可以做功吗？ 3、分析电动机、电饭煲、电灯工作时的能量转化。 4、学生看课本思考：什么是电功？ 电流所做的功，叫做电功。实质上是电能转化为其它形式的能的过程。电流做了多少功，就有多少电能转化为其它形式的能。5、学生
3、完成填空，理解电功的含义： 电流通过用电器时要做功，这叫做 。 （1）电灯发光时，电能转化为_能； （2）电铃发声时，电能转化为_能； （3）蓄电池被充电时，电能转化为_能； （4）电流通过电炉时，电能转化为_能； （5）电流通过电风扇时，电能转化为_能； 总之，电流做功的过程就是将电能转化为_能的过程。 影响电流做功多少的因素提出问题：_。 猜想与假设：（要求写出1个猜想） 猜想：_， 支持猜想的事例：_。 制定计划与设计实验： （1）实验所采用的方法：_。探究电流做功与_的关系，则在实验中要保持_和通电时间一定。请在下面的虚线框（a）中画出所设计的电路图。 探究电流做功与_的关系，则在实验
4、中要保持_和通电时间一定。请在下面的虚线框（b）中画出所设计的电路图。 （2）电流做功的多少通过_反映出来。 图（a） 图（b）进行实验、收集证据、分析论证： 按图a所示，将两个不同阻值的的电灯连接成电路，并进行实验（这是探究电流做功的多少与_有关）结论_。 按课本图b所示，将两个不同阻值的的电灯连接成电路，并进行实验（这是探究电流做功的多少与_有关）结论：_。 电功的定量计算进一步研究证明：电流在某段电路上做的功，等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电的时间的乘积。W =U I t 例题选讲： 例1：有一只灯泡接在220伏的家庭电路中，点亮10小时，消耗了1度电，这只灯泡工作时的电流多大？八、课堂小结1、什么是电功 2、电流做功的大小与哪些因素有关 3、电功计算公式 W = U I t
