《2023年人教版七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第课《百家争鸣》同步练习.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年人教版七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第课《百家争鸣》同步练习.doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、百家争鸣一、选择题1. 中华民族具有“和为贵”“亲仁善仁”的文化传统。先秦时期，提出“仁”“爱人”“己所不欲，勿施于人”的思想家是（）A. 老子B. 孔子C. 墨子D. 韩非2. 十九大报告中提出的新目标“建成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国”，在战国时期要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并，以达到人与人之间、国与国之间和谐的思想家是（）A. 老子B. 墨子C. 孟子D. 庄子3. 下列关于孔子思想主张的描述中，不正确的一项是（）A. “仁”就是要爱人，理解体贴别人，“己所不欲，勿施于人”B. 主张以“德”教化人民，反对严酷的刑罚C. “礼”就是要求人们能够约束自己，加强个人
2、修养D. 主张实行“法治”，制定严酷的刑罚镇压人民的反抗4. 在治理国家问题上，儒家主张教化百姓，以“礼”治国；法家强调用“刑罚”加强统治；道家反对“礼”治，也反对“法”治，他们提出“无为而治”。这些内容反映的现象是（）A. 诸侯争霸B. 变法运动C. 百家争鸣D. 民族交融5. 公元前6世纪，亚洲产生了两位思想家，他们创立的宗教、学术思想对本国乃至世界文明都具有深远影响，这两位杰出人物是（）A. 释迦牟尼、孔子B. 阿基米德、孔子C. 释迦牟尼、荷马D. 伯里克利、孔子6. 下列属于墨家学派主张的是（）A. “仁”B. “无为而治”C. “兼爱”、“非攻”D. “法治”7. “孔子聚徒讲学，
3、弟子3000，其中不少学子贫且贱，没有社会地位。”材料表明孔子创办教育的特点是（ ）A. 因材施教B. 学在官府C. 有教无类D. 学思结合8. 历史学钱穆指出，中国“学术思想最灿烂的时期是秦以前，政治社会最理想安定时期莫过于汉唐”。秦以前“学术思想最灿烂”是指（ ）A. 儒家学说成为正统思想B. 出现了“百家争鸣”的局面C. 铁器和牛耕的普遍的使用D. 出现了中国历史上第一个王朝9. 孔子、孟子都提倡“仁”的学说，下列思想行为符合“仁”的是( )A. 以强凌弱B. 以大欺小C. 乐于助人D. 杀富济贫10. 春秋战国时期，主张加强中央集权，用严酷的刑罚镇压反抗的代表人物是（）A. 孙武B.
4、孙膑C. 墨子D. 韩非子11. 按照下列思想主张提出的先后顺序排列，正确的是（）“师夷长技以制夷”“已所不欲，勿施于人”“国人而欲脱蒙昧时代当以科学与人权并重”“凡不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”A. B. C. D. 12. 孔子是我国伟大的思想家，儒家学派的创始人，是世界文化名人。孔子及孺学对后世影响深远，他思想体系的核心是（）A. 仁和礼B. 礼和法C. 有教无类D. 为政以德13. “国无常强，无常弱，奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”材料的核心主张是国家要富强，必须要（）A. 依法治国B. 以德治国C. 以礼治国D. 无为而治二、材料题1、思想文化是一定时期政治、经济
5、发展的产物，先进的思想能够推动社会的发展。阅读下列材料，回答问题。材料一 “这位哲学家的道德是无限辉煌的。”论语英译本前言（1691年出版）材料二 （秦始皇）“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”郭沫若材料三 史学家顾颉刚说：“秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的引诱。”中国历史众生相材料四 现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社
6、会才能稳定有序。中国传统德治思想的现代选择（1）材料一提到的“这位哲学家”是哪位历史人物？他的核心思想是什么？（2）材料二中“蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神”指的是哪一历史事件？材料三中“要人民只读一种书”指的是汉武帝的哪项具体措施？（3）对材料二和材料三，简析秦始皇与汉武帝对待儒家学说的态度有何不同？（4）根据材料四，请说出现代化治国的方略是什么？（5）综合以上材料，对待中国传统思想文化，我们应该持何种态度？2、实现中华民族的伟大复兴，离不开对中华民族五千多年悠久文明的传承。阅读材料，回答问题。 材料一：樊迟问仁，子曰:“爱人”。颜渊问仁，子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。”子曰
7、：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”材料二： 子曰：“有教无类”“因材施教”。子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” -论语（1）孔子是中国古代大思想家，他是哪一学派的创始人？（2）概括材料一中孔子思想的核心内容是什么？（3）材料二反映了孔子哪一方面的言论和主张？对我们的学习有何启发？（4）如何保留和传承中华传统文化,谈谈你的认识。答案和解析一、选择题1.【答案】B【解析】依据课本知识，孔子的核心思想是“仁”，“仁者爱人”，“己所不欲勿施于人”，
8、主张实行“仁政”。故选B。本题主要考查春秋战国时期思想家及其思想主张孔子的核心思想是“仁”，“仁者爱人”，“己所不欲勿施于人”，主张实行“仁政”，是儒家学派的创始人。本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记孔子的相关知识点。2.【答案】B【解析】根据所学知识可知：墨子是墨家学派的创始人，主张“兼爱、非攻”，反对侵略战争，支持正义战争。故选B。本题以十九大报告中提出的新目标“建成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国”为切入点，考查的是百家争鸣的有关内容。本题注重考查学生的识记能力，本题的关键点是题干中的“互爱互利，反对不义战争”，注意准确识记墨子的思想主张。3
9、.【答案】B【解析】本题主要考查孔子的思想主张。孔子是儒家思想的创始人。其核心思想为“仁”，提倡以“德”、以“礼”来治理国家。而选项D主张实行“法治”，制定严酷的刑罚镇压人民的反抗是以韩非为代表的法家学派的思想主张。故选D。4.【答案】C【解析】根据“在治理国家的问题上，儒家主张教化百姓，以礼治国；法家强调用刑罚加强统治；道家既反对礼治，也反对法治，他们提出无为而治。”可知，战国时期的思想领域各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，出现了百家争鸣。故选C。本题主要考查战国时期的思想领域出现的百家争鸣。本题主要考查战国时期的百家争鸣思想的相关知识，主要考查学生的分析归纳和综合运用历史史实的能力
10、。5.【答案】A【解析】公元前6世纪，印度和中国均产了对本国乃至世界文明具有深远影响的杰出人物，在印度是悉达多即释迦牟尼，在中国是孔子，他们创立的宗教、学术思想对本国乃至世界文明都具有深远影响。故选A。本题考查释迦牟尼和孔子。本题考查学生对历史知识的分析能力。注意将世界史和中国史内容联系、比较。6.【答案】B【解析】兼爱、非攻，是墨家墨子的主张C符合题意，A是儒家思想；B是道家思想；D是法家思想。故选C。本题考查百家争鸣识记墨家的思想主张。本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握墨家的思想主张。7.【答案】C【解析】本题主要考查了孔子的教育思想。根据所学知识可知，“有教无类”即不管
11、什么人都可以受到教育，从题目中的“其中不少学子贫且贱”，可以得出孔子创办教育的特点是：有教无类。孔子扩大了受教育者的范围，推动了“学在官府”到“学在民间”的发展，排除B。AD都是孔子的教育思想，不符合题意，排除。故选C。8.【答案】B【解析】本题主要考查了百家争鸣的相关内容。依据已学知识可知，春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。所以ACD不正确，B正确。故选B。9.【答案】C【解析】本题考查对“仁”的理解。孔子是春秋时期鲁国人，我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。他的核心思想是“仁”，仁就是“爱人
12、”的意思，孔子希望人们都能做一个拥有爱心和同情心的人。以“仁”为基础，孔子希望统治者爱惜民力，体察民情，为政以德。孟子是战国时期儒家学派的代表人物，他继承、发展了孔子的儒家学说，主张实行“仁政”。“乐于助人”是具有爱心和同情心的表现，符合“仁”的精神，故选C。10.【答案】D【解析】韩非子是战国末期杰出的思想家，是法家思想的集大成者，主张改革，提倡法治，用严酷的刑罚镇压反抗，提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识。春秋战国时期，主张加强中央集权，用严酷的刑罚镇压反抗的代表人物是韩非子。故选D。本题考查百家争鸣。要注意区分百家争鸣各家的思想主张。11.【答案】B【解析】“师夷长技
13、以制夷”是洋务运动前由魏源提出的；已所不欲，勿施于人是春秋时期孔子提出的；“国人而欲脱蒙昧时代当以科学与人权并重”是新文化运动中的主张；“凡不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”是西汉董仲舒提出的。故选B。本题考查的是相关思想主张提出的先后顺序，注意涉及中国古代史和近代史。排序型题目需要准确识记相关事件的发生时间或逻辑关系。12.【答案】A【解析】孔子提出“仁”的学说，“仁”包含一切美德他主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”他反对苛政和任意刑杀。还提出“礼”的学说，维护统治秩序。故选A。本题主要考查孔子的儒家思想核心。解答本题关键是要知道孔子的思想主张都有哪些，并会
14、分析判断其思想主张的核心。13.【答案】A【解析】材料“国无常强，无常弱，奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”反映的是百家争鸣中法家依法治国的思想。故选A。本题以依法治国的材料为依托，考查的是百家争鸣的知识。本题以依法治国的材料为背景，考查的是学生对百家争鸣的有关知识的记忆、理解能力。二、材料分析题1、【答案】（1）孔子；“仁”。（2）百家争鸣“罢黜百家，独尊儒术”。（3）秦始皇压制儒学汉武帝推崇儒学。（4）既要强调依法治国，也要提倡以德治国。（5）我们应继承和弘扬中华民族的优秀传统文化；取其精华、去其糟粕；古为今用等。（言之有理即可） 【解析】本题以论语、中国历史众生相、中国传统德治思想的现代
15、选择的材料为背景，考查的是学生对孔子、秦朝巩固统一措施、汉武帝大一统措施的有关知识的记忆、理解能力。（1）本题以论语的材料为依托，考查的是孔子的知识。 （2）本题以焚书坑儒和中国历史众生相的材料为依托，考查的是百家争鸣和汉武帝大一统措施的知识。 （3）本题以焚书坑儒和中国历史众生相的材料为依托，考查的是焚书坑儒和“罢黜百家，独尊儒术”的知识。 （4）本题以中国传统德治思想的现代选择的材料为依托，考查的是现代化治国的方略的知识。 （5）本题是开放型的题目，考查的是学生开放性思维的能力。2、【答案】（1）竹简、缣帛（或丝织品）；简重、缣贵。（2）正确；西汉前期已经出现用于书写的纸。【解析】（1）本题主要考查孔子相关知识。结合所学知识可知
