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1、吹泡泡教学设计【内容简析】这是一篇冰心奶奶回忆儿时玩吹泡泡游戏的文章，表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。文章中吹泡泡的过程既清楚又具体，而且语言优美、生动、形象，值得反复品味。【设计理念】通过读文并结合吹“七彩泡泡”的情境，感受肥皂泡的美丽和神奇，感受冰心奶奶用语的优美、生动，培养仔细观察事物的能力。【教学目标】1、认识“易、裂、碗”等10个生字，会写“戏、易”等13个字。2、学习课文，体会作者是怎样仔细观察事物的，学习如何把事物写清楚、具体。3、有感情地朗读课文，背诵课文第4、5自然段。【重点难点】学习作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚、写具体的。【教具准备】生字卡片、七彩泡泡、多媒
2、体课件等。【教学时间】3课时。【教学设计】 第一课时一、谈话激趣，揭示课题小朋友，你们平时最喜欢玩什么游戏呢？我们敬爱的冰心奶奶小时候最爱玩的是吹泡泡游戏了。同学们一定也玩过这个游戏，对吧？这节课，我们一起来学课文，看看冰心奶奶是怎样吹泡泡的，好吗？（板书课题，读题目。）二、认读生字，理清层次1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。2、在文中画出本课生字，读熟会认，再用自己的方法记一记，再同桌交流。3、全班交流认字方法，“开火车”认读生字。4、再读课文，了解课文大意，说说课文先写了什么，再写什么。5、小组交流。6、指名回答，全班评议。（先介绍吹泡泡的时间和地点，接着写怎样吹泡泡及肥皂泡的美
3、丽和神奇，最后写喜欢吹肥皂泡。）三、朗读课文，质疑问难1、细读课文，说说你读懂了什么，或有什么不明白的地方。2、学生质疑问难，教师归纳难题。四、作业1、抄写字词。2、朗读课文。 第二课时一、检查朗读，引入新课1、指名朗读。2、全班评议。二、精读课文，感悟理解1、学习第3、4自然段。（1）读课文，边读边思考：作者小时候是怎样玩吹泡泡的？并把相关内容画出来。（2）用自己的话说说玩吹泡泡的过程。（3）同桌互相说，然后派代表说，师生评议。（4）出示课文第3自然段，一边指导朗读，一边体会冰心奶奶小时候是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。文中哪些词用得好？用重点号标出来，并说说为什么用得好。指名回答，全
4、班评议，教师随机指导：“放”“加”“和弄”“沾”“吹”“一提”等用词精当，且描写有条理。（5）让学生吹七彩泡泡，亲身感受课文中所描述的情景。（6）朗读课文3、4自然段，积累好词佳句。2、学习第5自然段。（1）指名朗读课文第5自然段，思考：冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？（2）小组交流。（3）全班归纳。（其一，泡泡是“我们”自己小心地做出来的，它使“我们”骄傲。其二，泡泡是那么圆润、自在、透明和美丽。其三，泡泡使“我们”心里充满快乐、骄傲与希望。）3、教师引导体会课文最后两句话的意思。（1）作者看着这些肥皂泡，想象到了什么？（想象到肥皂泡飞到天上，挨着明月，渡过天河，飘过大海，飞越山巅。
5、）（2）出示句子“它们一个个飞到天上”指导反复朗读。（3）你能说说这句话的意思吗？泡泡真的能飞那么高，那么远吗？（4）指名回答，全班评议。（这句话说的是肥皂泡随风飘散了，但它们不可能飘得那么高那么远，这是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望着天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的梦想捎给太阳。）（5）拓展想象：冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢？三、感情朗读，积累语言1、分小组有感情地朗读课文。2、课文中有许多好词好句，写了美丽神奇的肥皂泡，请同学们把喜欢的摘录下来，多读几遍。四、作业1、朗读课文。2、背诵课文4、5自然段。 第三课时一、检查背诵1、指名背诵课文4、5自然段。2、全班齐背。二、巩固生字，书写练
6、习1、抽查生字读音，提醒注意读准“扇、若、扯、润”的翘舌音。2、小组交流记忆字形的方法。3、重点指导记字方法。用已学过的部件记忆字形，例如：乘剩羽扇止扯度渡乔骄用对比形近字的方法记忆字形，例如：飘漂若苦4、指导书写。“易”字下面是“勿”不是“匆”。“戏”和“越”右上角都有点。三、拓展延伸，实践体验1、说说你最喜欢的游戏名称及具体的游戏玩法。（先小组交流，再派代表发言。）2、玩一玩自己最爱玩的游戏，然后把玩的过程具体地写下来。3、把写好的片段读给父母听，看看他们有什么意见，并作修改。【同步练习】一、给加下划线的汉字注音。（）骄傲（）圆润（）散裂（）和弄（）渡过二、补充恰当的词语。（）地飘过飞越（）玲珑的（）（）的浮光慢悠悠地（）（）的球面三、多音字组词。和h（）散3（）扇1（）hu（）4（）4（）四、写反义词。骄傲（）容易（）美丽（）潮湿（）小心（）零乱（）
