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1、课题 15 玩出了名堂课时第一课时课型新授教学内容教材58-60页教学目标1.会认“固、皇”等生字；会写“堂、访”等生字。2.初读课文，了解文章结构。3.正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点理解课文内容，了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的。教学难点提高观察能力，增强创新意识。教学准备教师准备教学课件，小黑板学生准备练习本主备教师卢倩审核郭勇教学过程教学环节主案个性修改一、导入新课“要成功一项事业，必须花掉毕生的时间。”你知道这句名言是谁说的么？对，这句名言是荷兰生物学家列文虎克说的。今天我们就走进列文虎克的内心世界，看看他到底玩出了什么大名堂。板书课题。齐读课题。
2、 二、探索新知（一）初读课文1. 学生自由读课文，注意读正确，读通顺。a. 请学生选择自己喜欢的方式朗读，遇到生字、新词想办法读准。b. 同桌互相听读课文，纠正字音，读通句子。2. 学生交流。a.出示生字卡片，认读生字并在小组内交流认记生字的方法。b.出示新词，各自交流自己是用什么方法理解词语的。c.让学生自己交流初读情况，说说课文主要写了什么内容？组内交流一下搜集的有关列文虎克的资料。（二）小组合作探究1小组汇报读文，其他小组评价。2交流认记生字的方法。其他小组补充并评价本组学习表现。教师出示生词，学生以多种形式认读。3交流自己理解哪些词语，还有哪些词语不理解，其他的小组解答。其他小组同学解
3、决不了的，教师适时讲解。4说说本小组同学读懂了课文主要写了些什么。在交流中可以让学生介绍一下搜集的有关列文虎克的资料。三、应用实践老师梳理这节课的问题，确定下节课的学习重点：了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，为学好下一课，做好铺垫工作。四、总结拓展一、火眼金精， 我能认清字，还能帮它找个好朋友变成词。党( ) 闲( ) 具( ) 访( ) 腿( )堂( ) 闭( ) 其( ) 纺( ) 随( )二、一捶定音， 我能读通这段话，还能圈出正确的音。这位白发(f f)苍苍的老人手工磨(m m)出的豆腐很有名气。他在做豆腐前总喜欢把石磨(m m)仔仔细细地调(dio tio)整一番
4、。人们都笑他多此一举，但他却笑着说：“你们别小看(kn kn)这个过程，磨(m m)刀不误砍柴功，这还是我的看(kn kn)家秘诀哩。.板书设计 15 玩出了名堂 堂 镜 闲 待 阅 腿 随 调 简 拜 访 具教学反思课题 15 玩出了名堂课时第2课时课型新授教学内容教材58-60页教学目标1. 认识“阅、固、调”等、6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、片等17个词语。2. 理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发，提高思考能力和创新能力。3. 写写自己玩中的乐趣和收获。教学重点引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启
5、发。教学难点写写自己玩中的乐趣和收获。教学准备教师准备教学课件，小黑板学生准备练习本主备教师卢倩审核郭勇教学过程教学环节主案个性修改一、导入新课1听写生字词。2回忆上节课讨论确定的本节课的学习重点。（1）列文虎克怎么玩的？（2）他玩出了什么名堂？二、探索新知1、汇报列文虎克怎么玩的？你在哪看出来的？（1）学习第二、三自然段。a. 读一读。指名多人次朗读第二、三自然段，教师重点指导读准多音字的读音。b. 说一说。列文虎克喜欢玩什么？是怎么玩的？想象一下，列文虎克是怎样磨镜片的，他心里会怎样想？（学生交流想象时，教师要注意点拨：尽管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因为他喜欢，他想用它来看细微的东
6、西，所以他才玩得这么投入。）c. 想一想。从他玩镜片的过程中你体会到了什么？引导学生抓住关键的词语体会列文虎克玩镜片的特点：在做中玩，在玩中做。板书：在做中玩 在玩中做d. 联系自己的“玩”，谈谈你对他的这种玩法的看法。e. 带着赞赏的感情朗读第二、三自然段。（2）学习第四段。A、 默读课文，边读边想边勾画：列文虎克是又怎么玩放大镜的？他发现了什么？B、 交流讨论。抓住以下要点：a.有新的想法：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？b.有新的玩法：一片放大镜固定，另一片可以随意调节。c.有新的发现：看到了一个平时看不到的“小人国”世界。C、转换角色想象。假如你是列文虎克，这样改变一下玩法竟发现了一
7、个新的世界，你的心情会是怎样的，心里会怎样想？D、 读体会感情。请同学们朗读“他用显微镜观察水比地球上的居民要多得多”，体会感情。a.自由朗读这部分内容，想想朗读时应该表达怎样的感情。b.感情朗读，评点交流。E、表达感悟。了解了列文虎克玩中的发现以后，你想对列文虎克说些什么？板书：善于观察 善于思考2、汇报他玩出了什么名堂？你在哪看出来的？（1）学习第五自然段。师引：列文虎克看到的“小人国”究竟是什么？他究竟玩出了什么大名堂？让我们再来读读课文最后一段吧。A自由朗读，一边读一边画出有关句子，另外还可参阅资料袋里的有关内容。指名学生多人朗读。B 交流讨论：a.“小人国”、“玩具”、“居民” 分别
8、指的是什么？b.他究竟玩出了怎样的大名堂？板书：发明显微镜 发现微生物C 指名朗读资料袋里的内容，议议发现微生物对人类的贡献。D 再次品读：对这一段中的标点符号有什么新的发现？（着重体会引号的用法）三、应用实践一、温故知新， 我能回答问题。1. 连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民。句子中的“玩具“是指 。句子中的“居民”指 。2列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。“玩出了大名堂”是指 。一、 人尽其才， 我也玩出了名堂，还会写下来呢。师引：同学们平常都爱玩，在玩中也得到一些收获和启发，也得到不少的乐趣。下面交流一下我们玩中的收获好吗？学生先在小组里交流，然后选出一名同学到台前介绍。四、总结拓展你喜欢玩什么？把自己的玩法和收获写下来，准备在“玩法大比拼”故事会上讲一讲。板书设计 15 玩出了名堂玩镜片做成放大镜 伟大发现 玩放大镜发现微生物总结：勤于观察，善于思考教学反思
