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1、学生思想教育案例呼中一小刘灵霞专心与用力不一样样， 专心就要把教育工作看作自己生活的一部分，不断地想着它、念着它、考虑它、感悟它、享受它。”这是呼中一小教师刘灵霞的教育心得。我从事班主任工作已经 19 年了，在工作中，我也向来在考虑它，感悟它，并享受它。班主任不但是个一般教育者， 更是一个心理教育家， 专心清除学生学习上，心理上的各种阻挡，让学生扬起对学习生活的希望。 案例 专心保护孩子的自尊心开学的第一天，我走进一年级（ 1）班的教室， 30 多双求知的眼睛望着我， 当时心中的欢乐是无法用语言表达的。 很自然的自我介绍后， 师生互动环节刚要开始， 敲门声打断了我和孩子们的活动，诚然我心里很不
2、快乐 （方才把孩子们的注意力集中过来）可还是面带微笑的开了门，一位鹤发苍苍的老奶奶问：“老师，几点放学？我好来接金彬。”“1 1 点半放学，您在学校门口接就行了，我会把他们送出去的。”送走了家长，孩子们又很快的开始进行互相自我介绍，那位老奶奶又来了，给金彬送水来了。对于这个孩子我的印象就是她必然是个娇生惯养的“小公主”！可两个月今后的一件事让我心里一惊。那是十一月份的一天，金彬很晚才抵达学校，进班此后，我怎么看她都不愉快， “金彬， 你今天怎么了？”她低着头没有说话“是起晚了吗？还是不吭声。 我连忙用盆接了点热水， 用毛巾给她擦了擦脸，边擦边说“没关系，这样不就和以前相同了 / ？”我又赶快帮
3、她把 梳好 （她平 是个很要 的小女孩） 看着 上就要流出眼泪的双眼， 我赶快把 岔开， 尬的场面很快就 去了。 可一 几天她都很不正常， 不是来晚了就是小 梳得歪七扭八的，作 的 率也越来越高了，我没有 她，可心里却有了几个大 号“？”于是在放学的 候， 抵达了她家， 的敲开她家 ， 是她 开的， “ 是金彬的家 ？”她 听了 都没 ，指了指 上的那 屋 ，就 的屋了。我心里 儿，怎么回事？敲了敲那 屋 ，金彬一开 ，我 都吃了一惊， 金彬吃惊是没有想到 么晚了老 会来她家。 我吃惊的是房 里极其 陋，一 用 支起的“大床”，一个柜子，一个用包装盒做的“写字台”， 但桌面上整理很整 ， 地上
4、的大盆里泡着一大堆床 ，周 出来的水，能够知道她正在洗，旁 的火炉上正煮着什么看到 些， 我 子一片空白， “刘老 ，真不好意思，你看家里乱的， 下脚的地方都没有”，听 她奶奶的 音，我才 神儿来， 往里面一看， 她奶奶趟在床的里面，蓬乱的白 露出慈祥但已消瘦的 ，“您 是怎么了？”“咳！ 头几天不小心把胯摔了， 拖累了金彬” 着 着，奶奶哽咽了，擦了擦眼睛接着 “我 吃喝拉撒都在床上， 不又弄了一床，金彬回来一 做 一 洗， 没吃呢！”听了 番 ，我没有 什么，帮她把床 晾上就走了。第二天利用科任 的 ， 我又一次抵达了她的家， 和她奶奶聊了一会儿才知道，金彬的爸爸 生下她就走了，向来没有音
5、 ，是奶奶靠收 品和她相依 命， 两个叔叔也都无论， 孩子到此刻 口都没有。奶奶不能够 了今后，她每天 5 点起来做早 ，侍奉奶奶吃喝拉撒完，整理完房 再去上学，中午和夜晚都是这样。每天夜晚 要 奶奶揉腿，擦洗。一个 7 多的孩子要肩负 些，以前我向来没有在她的 上看到 有什么不快乐的地方， 和其他孩子一 ，快乐快 。她的所有 我吃惊也 我有一种“敬佩”。由于金彬是个自尊心极 的孩子， 件事我没有 她， 清早，帮她梳个漂亮的 型，中午有 的 候就和她一起回去做家 ， 一些 她 。 了一段 ，她奶奶能下地了，她的 上露出了往日的笑容， 我的心里也有一种 不出 。 那种感 用 言是无法表达的。元旦
6、那天，同学 有的送我一 卡，有的送我一个大苹果 会都开始了，她 没来，我一 和孩子 游 ，眼睛一遍往 外看， 的一声， 被撞开了， 金彬手里 着一个布包，上气不接下气地 : “老 ，新年快 ！” 把手里的布包 到我眼前， 打开一看， 是 出 的炸丸子“是我和奶奶一早起来炸的，可香了！不信您 ？”接 那个油布包，眼睛 得模糊了，丸子和我的心一 乎乎的，我点了点 “ ， 是今天我收到的最美的礼物。”（案例）不放弃一名学生我 教 一个 生。 他上 没精打采， 要么搞小 作，要么影响 人学 ，提不起一点学 的 趣；下 追赶打 ，喜 手 脚；作 不做，即使做了，也做不完满， 写相当潦草每天不是科任老 就
7、是学生向我起诉。于是，我找他 ，希望他能遵守学校的各 章制度，以学 重，按 完成作 ，知 就改，争取 步，争取做一个他人喜 、父亲母亲喜 、老 喜 的好孩子。他开始是一副 理不理的 子，今后口 上答 了。可一 身他又自始自终，毫无 ，真是“承 ， 决不改”。此 我的心都快冷了，算了吧，或 他是根“不能雕的朽木”。但又 得身 班主任，不能够因一点困 就退 ，不能够因一个后 生无法 化而影响整个班集体，必 面 ！ 我心里一横: 不 化你， 不 休。 了有 性地做工作，我决定先 他 自己的 ， 立做个受人喜 的人的思想。于是我再次找他 ， 中，我认识到他心里十分怨恨二年 的班主任老 。 我心里一喜，
8、 他 的机遇来了。我 声 他：“你 什么会恨那个老 ？”他不好意思地回答： “因 她常常批 我。 ”我 着 ：“老 什么会常在 堂上批 你，你知道 ？”他 ：“因 我常 反 律，没有按 完成作 ， 写也不工整”“你已 了自己的 ， 明你是一个勇于 的好孩子，但是， 不 ，你 得 怎 做才好？”“想改正 ？想做一个受他人 迎的孩子 ，你要怎 做才好呢？”“我今后必然要遵守 律， 友 ， 真完成作 ”“那你可要 到做到 ！”“好！”今后，他无 是在纪律上，还是在学习上， 都有了明显的进步。 当他有一点进步时，我就及时恩赐夸耀、激励他。使他各处感觉老师在关心他。他也逐渐理解了做人的道理，明确了学习的目的，正直了学习态度。他自己的努力下， 他各方面都获取了不小进步。 他学习上更努力了，纪律上好了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。今后，有一次我找他发言时，他说：“老师，某某同学这样关心我，珍爱我，帮助我，若是我再不努力，对得起她吗？”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。我真替你快乐。”“十年树木，百年育人”。专心做教育，用爱心、恒心、关心去珍爱每个孩子， 去敬爱他们。 “教育的最高境地是不留印迹的爱，我希望自己能够达到这个境地。 ”一句朴实的话道出了刘灵霞对教育的理解专心去做。 我相信只要专心就必然能够托起明天的希望。
