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1、“学程导航”课时教学计划施教时期 年 月 日主备人：教学内容练习5共几课时3课型新授第几课时1 教学 目标1.正确书空第五单元的有关生字。2.了解逗号、句号、问号和感叹号的用法。通过练习，形象感受这几种标点符号的用法。3.分角色读对话，进一步感受标点的用法，在对话中培养学生的语感。4.了解乱扔废电池的危害，树立环保意识。教学重难点重点：在句子中正确使用逗号、句号、问号和感叹号。难点：分角色读对话，进一步感受标点的用法，在对话中培养学生的语感。教学资源1.标点符号小卡片、小黑板2.课前在生活中手找类似于标点符号的事物。预习设计1在生活中手找类似于标点符号的事物。2.通读“学用字词句”一遍，根据题
2、目要求完成练习，有不懂的可以请教父母和字典。3.不看书能将“认清笔顺”部分的字正确地书空一遍，可以请父母监督。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：走近练习（5分钟）1.交流生活中自然中找到的类似于标点符号的事物。2.用一两句话说说自己找到的标点符号。3.读小诗。4.说说从诗中认识了哪些标点符号。第二板块：预习展示（35分钟） 预习作业2（一）展示“学用字词句”第一题。（12分钟）1.展示标点符号的用法。 2.齐读儿歌同桌过关四个标点的用法。3.完成练习。4.玩你说我猜的小游戏。（二）展示“学用字词句”第二题。（12分钟）1.展示加标点。2.校对。3.讨论有争议的地方。4.合作分角色
3、练习对话。 预习作业31.展示正确书空笔顺。（5分钟）2.参与比赛。第三板块：明确任务，完成作业第一板块：谈话导入1.课前，我让同学们从生活中自然中寻找类似于标点符号的事物，你找到了吗？交流。2.请用一两句话说说自己找到的标点符号。点评。3.小黑板出示小诗，齐读。美丽的大自然有许多标点符号；春雨淅淅地下，那是无数省略号；草叶上的水珠，那是漂亮的句号；游动的小蝌蚪，那是可爱的逗号；4.在这首小诗中你认识了哪些标点符号?5.小结：大自然真是一本神奇的书，里头居然藏着这么多有趣的标点符号。今天的练习课，就让我们一起走进标点符号的小世界，去认识它们、了解它们、学会怎样用好它们。第二板块：预习导学 预习
4、作业2（一）小黑板出示“学用字词句”第一题。1.选择有代表性的两名学生展示交流。2.导学。（1）集体点评两位同学的说法。（2）小黑板出示儿歌：句中有停顿，加只小蝌蚪（，）。一句话说完，画个小圆圈（。）。疑惑或发问，耳朵坠耳环（？）。命令或感叹，滴水下屋檐（！）。齐读儿歌。（3）同桌过关四个标点的用法。3.完成练习：送标点符号回家。小黑板出示句子：你知道天为什么会下雨吗_草叶上的露珠_像天上闪烁的星星_我多么想长大呀_指名回答，集体评议。 4.玩你说我猜小游戏。以小组为单位，一个学生选择标点符号说句子，其他学生猜猜用了什么标点符号，并说说为什么。（二）小黑板出示“学用字词句”第二题。1.每组选择
5、有代表性的一名学生进行交流。2.师生共同校对。3.对有争议的地方进行讨论。如：这节电池没电了，我把它扔了吧。“扔了吧”后面既可以是句号也可以是问号。用句号表示一句话说完，用问号表示征求别人的意见。再如：不能扔，乱扔电池危害可大啦!“不能扔”后面可以是逗号表示停顿，也可以是感叹号表示一种命令。在这里可进一步向学生介绍废电池的危害，树立学生环保的意识。4.学生合作分角色练习对话。5.小结：标点符号的小世界，我们只是打开了一扇小小的窗户，相信小朋友在今后会更好地运用标点符号，学好语文，用好语文。 预习作业3 1.同桌过关。 2.小组抽选一名进行比赛。第三板块：布置作业 作业设计 “学程导航”课时教学
6、计划施教时期 年 月 日主备人：教学内容练习5共几课时3课型新授第几课时2 教学 目标1.正确、美观地书写“朋、竹、斑”这三个字，知道一个字里有相同的部件，写法不一样。2.认识4个表示人的身体和精神饱满的成语，理解并背诵。3.了解十二地支及对应的属相。教学重难点重点：背诵成语及属相、正确、美观地书写“朋、竹、斑”这三个字。难点：理解成语的意思。教学资源1.小黑板2.听父母或者从书籍、网络中了解有关十二属相的知识。预习设计1.描红“朋、竹、斑”这三个字。2.试着通过多种途径理解“读读背背”，并试着背诵。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：走近练习（3分钟）1.交流前面学过的成语。第二
7、板块：预习展示（35分钟） 预习作业2（一）1.展示成语的读、理解和背诵。（5分钟） 2.交流理解成语的方法，扬长避短。看图，交流踢球的样子。巩固理解成语的意思。3.自由练背。4.小组内背，齐背。5.同桌过关。（二）1.展示十二地支和十二属相的理解与背诵。（5分钟）2.了解十二地支和十二属相的关系。3.自由练背。4.小组内背，齐背。5.同桌过关。 预习作业1展示“学写铅笔字”。（8分钟）1.展示作业。2.交流这些相同的部件写法上有什么不一样？3. 小组内展示，再观察自己的字，不满意的字擦去重写。4.小组集体展示。第三板块：明确任务，完成作业第一板块：谈话导入1.从一年级到现在，你学到了多少成语
8、？小组内交流一下。2.小组内交流。3.今天我们再来学习几个成语。第二板块：预习导学 预习作业2（一）小黑板出示读读背背中的成语。1.推荐2名有代表性的学生进行展示。2.导学。（1）评议：读得正确吗？齐读。（2）你是如何理解这些成语的？对于好的方法引导学生以后学习尝试。（3）指导看图：图上画了谁？能说说他们踢球的样子吗？（4）交流总结：运动员要上场了，总是先摩拳头，擦手掌，做做准备动作，表现出跃跃欲试的样子，这就叫“摩拳擦掌”。运动员个个活泼矫健，生气勃勃，好像很有生气的蛟龙和富有活力的猛虎，这就叫“生龙活虎”。运动员的身材健壮、结实，筋骨像是铜的、铁的，这就叫“身强力壮、铜筋铁骨”。3.自由练
9、背。4.小组内背，齐背。5.同桌过关。（二）小黑板出示十二地支和十二属相。1.推荐2名有代表性的学生进行展示。2.导学。（1）我国古代常用十二地支表示时辰。略加讲解，指导读准。（2）十二地支与十二属相相搭配。3.自由练背。4.小组内背，齐背。5.同桌过关。 预习作业1小黑板出示“朋、竹、斑”这三个字。1.每组推荐一名学生展示作业。2.导学。（1）这些相同的部件写法上有什么不一样？（2）交流总结：“朋”左边的“月”要写得略瘦一些；“竹”字的第三笔是竖，第六笔是竖钩；“斑”左边是王字旁，起笔略高一些，第四笔是提，而右边就是“王”这个字。3.小组内展示，再观察自己的字，不满意的字擦去重写。4.小组集
10、体展示。第三板块：布置作业1.完成补充相关练习。 作业设计1.见补充。“学程导航”课时教学计划施教时期 年 月 日主备人：教学内容练习5共几课时3课型新授第几课时3 教学 目标1.能向同学介绍一种自己喜欢的游戏，养成良好的口语交际习惯。2.按照一定的顺序将喜欢的游戏写下来。教学重难点重点：能向同学介绍一种自己喜欢的游戏。难点：能有顺序地描写一种游戏。教学资源1.小黑板。2.向父母了解更多有趣的游戏。预习设计玩玩自己喜欢的游戏，可以单个玩，也可以自由组合，别人不会玩的一定要教会别人哦！学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：走近游戏1.游戏展示会。第二板块：预习展示（35分钟） 预习作业
11、1.展示游戏玩法。 2.听老师的点评。 小组内根据老师的要求进行交流。3.认真倾听别人的发言，思考他回答得怎么样。小组内再交流，再点评。第三板块：明确任务，完成作业第一板块：课前铺垫组织学生开展游戏展示会，可以单个展示，也可以组合展示。第二板块：预习导学 预习作业1.选择有代表性的几组名学生展示交流：谁能把你课前做过的游戏说给大家听一听？2.导学。（1）及时点评学生的回答。（2）小组内交流，提出要求：让对方听了以后能明白说的是游戏的名称。这些游戏你玩过吗？怎么玩？大家说的时候，要有条理，尽量说具体些；小组交流时，先自己练说，再说给同学听，别人说的时候，要认真倾听。3.指名一个小组内有代表性的上前来讲，集体根据老师先前提出的要求进行点评。4.再请一组有代表性的学生上前来说，再次集体点评，鼓励说得不一样。5.小组内根据提升的要求再次交流，小组内及时点评改进。第三板块：布置作业1.将游戏过程写下来。 作业设计1.见写话本。
