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1、夜晚的实验简要教学思路2019.3.21教学目标：1.感悟斯帕拉捷的科学精神：仔细观察、问题意识、不断实践、潜心研究以及不断利用科学基数造福人类。2.了解作者有详有略地表达的意图并学习方法，为后面的习作记一次实验打下基础。3.学会引号的不同用法。针对问题：检测学生课堂听讲的效率。问题根据实际的教学而产生，预设两个如下：1. 夜晚的实验，写的是谁？人们通过这次实验，后来发现了什么？它有什么用途？2. 文章所写的科学家一共做了几次实验才发现了蝙蝠飞行的秘密？斯帕拉捷为什么能够发现蝙蝠飞行的秘密？【本次检测不提前让学生知晓，直接检测。问题的设置】【语文课堂，应该本着一堂课解决一个问题的意识，这样的课
2、堂才有探索的意义与价值。所以，从今天开始，每堂课，重点探讨解决一个问题。这是目标也是任务。】教学过程：1.介绍超声波的用法。注意要激发学生的兴趣，介绍时要突出功用。有一种东西可以帮助清洁剂更加干净地清洗脏东西；有一种东西可以用来检查人体器官是否健康；有一种东西可以用来制作更精细的药帮助人体吸收这种东西还可以用来测距、焊接、碎石，在医学、军事、工业、农业上有很多的应用。猜一猜，这是什么？记录知识：超声波是频率高于20190赫兹的声波，它方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能，在水中传播距离远，可用于测距，测速，清洗，焊接，碎石、杀菌消毒等。在医学、军事、工业、农业上有很多的应用。超声波因其频
3、率下限大约等于人的听觉上限而得名。2.超声波的发现与个人密切相关，与他的一次实验有关。（板书人名、国籍，简要介绍）来，让我们盯着这个名字看五秒钟，心中默念一遍。下面，我们准备一起读这个名字，你觉得该怀着怎样的心情读这个名字？敬仰？崇敬？佩服？（教师追问）。【此处就开始埋下伏笔，让学生开始感悟斯帕拉捷的为人。同时，也是引导学生，学会敬畏与感恩。】3.让学生根据下表自己梳理课文。【直接让学生梳理课文是否偏难？个人觉得可能。为了避免夹生饭的出现，我觉得还是应该让学生简单交流一下预习的效果：疏通生字新词；通读课文。】【发放下表时，告诉学生，这是文章内容的疏通，这仅仅是读通这篇课文的初步。课文还有许多的
4、密码没有写在这张表格上，看谁能够有意外的收获，发现文本中的密码。预设后一个问题，主要是促进学生进一步思考、深入文本的。问题并不完全需要我们来进行预设，有时为什么不让学生自己发现呢？】 实验记录现 象实验过程实验结果实验结论揭开秘密应 用预设发现的两外两点：1.以问题为线索。对于问题的教学：将所有问题都连缀起来通读一遍，有什么发现？（1）问题是发现的前提。可以结合出示关于问题的格言：（以下选择提供，最主要教师要了解）（2）课文以问题为线索，好，既然如此，你学了这篇课文之后，你能提出一个什么样的问题？问题的存在是必然的，如：人非生而知者,孰能无惑?唐·韩愈疑与进是相辅相成的，如：学贵
5、有疑,小疑则小进。大疑则大进。清·陈宪章疑与进怎样齐头并进，如：读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。宋·朱熹学习一定要善于提问，如：敏而好学，不耻下问。鲁·孔子什么叫问题？问题就是事物的矛盾。哪里有没有解决的矛盾，哪里就有问题（毛泽东）常常问题是提出了，但还不能解决，就是因为还没有暴露事物的内部联系（毛泽东）要解决问题，还须作系统的周密的调查工作和研究工作，这就是分析的过程。提出问题即矛盾的所在（毛泽东）一篇文章或一篇演说，如果是重要的带指导性质的，总得要提出一个什么问题，接着加以分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决的办法（
6、毛泽东）当一个简单的问题又被重新慎重地提出来的时候，这个问题就不再是简单的了我没有什么特殊的才能，不过是喜欢寻根刨底地追究问题罢了（爱因斯坦）提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半（海森堡）一个人如果从肯定开始，必以疑问告终；如果他准备从疑问开始，则会以肯定结束（英国）生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么（巴尔扎克）正是问题激发我们去学习，去实践，去观察（鲍波尔）读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学（朱熹）怀疑为知识之钥匙（英国）无知即无疑（英国）为了正确地认识真理，我们首先必须怀疑它并同它并同它辩论（诺瓦利斯）怀疑能把
7、昨天的信仰摧毁，也能替明日的信仰开路（罗曼·罗兰）疑问是人的天性（苏联）一个聪明人，永远会发问（印度）一无所知的人不会怀疑任何事物（英国）有教养的头脑的第一个标志就是善于提问（普列汉诺夫）（2）课文在写这三次实验的时候基本上都是从问题做法结果，第一次为全部详写，而第四次为结果详写。为什么这么写？【如果学生能在教学过程中发现自己的问题，那教学就更有意义了。这个问题的价值就更大了。】在学生发现、概括的同时引导学生认识斯帕拉捷身上所具备的科学精神。如通过一次又一次的实验你发现了什么？也可以回应最后一道练习题。4.略读超声波给人们带来的便利，可以花时间让学生画一画蝙蝠飞行的示意图。5.再
8、次凝视斯帕拉捷，记住他的什么？记住他的故事，记住他的精神。尝试着讲一讲这个故事。可以将课题改成超声波的由来。【语文教学必须要有开阔的境界。因为，只有开阔的境界才是语文的世界，学生也才能在这个开阔的境界中生发出学习语文的兴趣与力量来。】蝙蝠夜行的秘密夜晚的实验一课，主要讲述了斯帕拉捷揭开蝙蝠夜间飞行秘密的过程，现归纳如下表：现 象蝙蝠在夜空中飞来飞去，从来不会撞到树上或者墙上。思 考蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行？实验过程蒙眼睛堵鼻子全身涂油漆堵耳朵实验结果轻盈敏捷地来回飞翔还是飞得敏捷、轻松没有影响飞行东碰西撞跌落在地实验结论不用眼睛不凭视觉不靠鼻子不凭嗅觉翅膀不能洞察一切依靠听觉
9、辨认方向，确定目标写法揭开秘密蝙蝠的喉咙发出“超声波”，声音沿直线传播，碰到物体反射回来，耳朵接收“超声波”，蝙蝠迅速作出判断，自由飞翔，捕捉食物。应 用超声波为飞机、轮船导航，寻找地下矿藏；医生利用超声波检查病人的内脏，对病人的病情作出准确判断同学们，分析上表，从斯帕拉捷揭开蝙蝠夜行的秘密中，我们领悟到了什么呢？1、一些看似平常的事物当中往往隐藏着不平常。我们只要拥有一颗好奇心和一双善于观察的眼睛，就能有所发现。同时，我们只有积极思考，大胆实验，不断探索，才能获得成功。2、超声波给人类带来的巨大恩惠，值得大家课后去探究。由此想开去，还有许多仿生学的知识，我们也可以去研究研究，如蜻蜓飞机、鱼鳍木桨、鱼的沉浮潜水艇等。第 页
