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1、跟着节气去探究教学设计一、教学目标1.了解二十四节气基本常识。2.探索节气习俗等文化内涵,独特情趣。3.传承民俗文化,树立人与大自然和谐相处、保护环境的意识。二、教学重、难点重点:了解二十四节气基本常识、习俗等文化内涵。难点:激发学习传统文化兴趣,树立人与自然和谐相处保护环境意识。三、教学准备 课件、二十四节气资料 四、教学过程(一)导入中国继古代四大发明之后,又出现第五大发明。下面我们看一个短片,请仔细观看视频并回答问题。请问:中国的第五大发明是什么?(视频播放)(学生回答:二十四节气)那这节课让我们跟着节气的脚步去探究。中国二十四节气,被世界气象界誉为“中国第五大发明”,还被列入联合国教科
2、文组织人类非物质文化遗产代表作名录,广受关注。(二)新授 1.二十四节气的由来二十四节气是怎么来的呢? 请同学们把书翻到84页,找一名同学读一下。 2.二十四节气的制定方法我们现在知道二十四节气的由来,你们想不想知道二十四节气的制定方法呢?(播放视频)3.二十四节气歌二十四节气具体是哪些节气呢?人们为便于记诵节气名称,编了一首二十四节气歌,找同学读一下(书81页) 4.二十四节气的含义 重点字词解释立:开始 分:(昼夜)平分 处:停止 暑:炎热 至:极致你能读懂二十四节气歌的含义吗?结合我们课前的预习,小面由小组内进行商讨,分别从春、夏、秋、冬四个季节进行汇报。(四个小组分别汇报春、夏、秋、冬
3、) 5.二十四节气中有四个节气有非常明显的特点,你知道是什么特点吗? 春分、夏至、秋分、冬至 6.在二十四节气中,有的节气需要做“应节气”的事或吃“应节气”的食物,你都知道哪些呢?根据我们课前调查,哪个小组愿意为大家介绍介绍呢? 7.辩一辩,节气知识知多少? (1)赏景色,辩节气(2)话习俗,辩节气(3)知农活,辩节气 (4)品意境,辩节气 8.议一议有人说:“二十四节气作为农业社会的时间认知体系,在城镇化的今天已经没有意义了。”对此你怎么看?(三)小结二十四节气凝聚着华夏祖先无穷的智慧,是我们老祖宗仰望星空发现的奥秘,是他们留给我们的宝贵遗产。传统文化的继承在少年,希望我们勇于肩负这项使命。申遗成功不是结束,而是开始!希望我们留给子孙后代的,不仅仅只有端午清明。在本节课的最后让我们大家齐唱二十四节气歌结束我们今天的课程。