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1、跟着节气去探究教学设计一、教学目标1.了解二十四节气基本常识。2.探索节气习俗等文化内涵，独特情趣。3.传承民俗文化，树立人与大自然和谐相处、保护环境的意识。二、教学重、难点重点：了解二十四节气基本常识、习俗等文化内涵。难点：激发学习传统文化兴趣，树立人与自然和谐相处保护环境意识。三、教学准备 课件、二十四节气资料 四、教学过程（一）导入中国继古代四大发明之后，又出现第五大发明。下面我们看一个短片，请仔细观看视频并回答问题。请问：中国的第五大发明是什么？（视频播放）（学生回答：二十四节气）那这节课让我们跟着节气的脚步去探究。中国二十四节气，被世界气象界誉为“中国第五大发明”，还被列入联合国教科
2、文组织人类非物质文化遗产代表作名录，广受关注。（二）新授 1.二十四节气的由来二十四节气是怎么来的呢？ 请同学们把书翻到84页，找一名同学读一下。 2.二十四节气的制定方法我们现在知道二十四节气的由来，你们想不想知道二十四节气的制定方法呢？（播放视频）3.二十四节气歌二十四节气具体是哪些节气呢？人们为便于记诵节气名称，编了一首二十四节气歌，找同学读一下（书81页） 4.二十四节气的含义 重点字词解释立：开始 分：（昼夜）平分 处：停止 暑：炎热 至：极致你能读懂二十四节气歌的含义吗？结合我们课前的预习，小面由小组内进行商讨，分别从春、夏、秋、冬四个季节进行汇报。（四个小组分别汇报春、夏、秋、冬
3、） 5.二十四节气中有四个节气有非常明显的特点，你知道是什么特点吗？ 春分、夏至、秋分、冬至 6.在二十四节气中，有的节气需要做“应节气”的事或吃“应节气”的食物，你都知道哪些呢？根据我们课前调查，哪个小组愿意为大家介绍介绍呢？ 7.辩一辩，节气知识知多少？ （1）赏景色，辩节气（2）话习俗，辩节气（3）知农活，辩节气 （4）品意境，辩节气 8.议一议有人说：“二十四节气作为农业社会的时间认知体系，在城镇化的今天已经没有意义了。”对此你怎么看？（三）小结二十四节气凝聚着华夏祖先无穷的智慧，是我们老祖宗仰望星空发现的奥秘，是他们留给我们的宝贵遗产。传统文化的继承在少年，希望我们勇于肩负这项使命。申遗成功不是结束，而是开始！希望我们留给子孙后代的，不仅仅只有端午清明。在本节课的最后让我们大家齐唱二十四节气歌结束我们今天的课程。
