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1、我的母亲说课稿驿城区板桥镇初级中学 杜运生2012.3我的母亲说课稿 一、 教材分析 （一）、教学内容及地位 我的母亲是人教版八年级下册第一单元的一篇课文。本文作者以细腻、真挚、朴实的语言，深情地回忆了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲那无比真挚的爱子之情和优秀的性格品质，表达了自己对母亲的怀念和敬爱。我准备安排两个课时进行，第一课时主要让学生整体感知课文，梳理文章的结构；第二课时着重研析母亲对我的教育和影响。（二）教学目标 1、 感知课文内容，复述课文大意课文内容比较丰富，所写事情较多，通过复
2、述，可帮助学生理清思路，把握内容，这将为后面的梳理文章结构，分析母亲对我的教育作铺垫。2、 清文章脉络，感悟作者思想感情。全文可分三个部分：第一部分写自己的身体和性格特点，不仅为后文作铺垫，而且呼应文末；第二部分写母亲对我的教育和潜移默化的影响，这是全文的重点部分；第三部分写母亲对我的深远影响。全文字里行间蕴涵着作者对母亲深深的爱戴和感激之情。3、了解中国传统的母亲形象，了解“母亲”的为人处事对作者的影响。 本文是写母爱的，作者通过几件小事来表现母亲。学习本文的其中一个目的就是感受母亲形象，体会母子亲情，引起共鸣，从而能够在平时的生活中感受到父母对自己深沉的爱，并体会“母亲”的为人处事对作者的
3、影响。 二、 教学方法 本课主要是运用朗读、讨论、讲授三种教学方法。 （1）读法这是一篇阅读课文，字里行间蕴涵着作者对母亲深深的爱戴和感激之情，但文中极少有直接抒情的句子，作者的真挚情感正是通过质朴、真切的叙述语言表现出来的，有感情地朗读可帮助学生领会这种真挚的情感。 （2）讨论法在教师指导下，由全班或小组围绕某一中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益。（4）讲授法讲授法穿插在整个教学过程中，但起的只是辅助作用，教师在适当的时候做点拨。 三、 教学过程 1、 导入新课有一个人，无论你到哪里都舍不下对你的牵挂，她愿把自己的一生无私地奉献给你；有一种爱，它让你肆意地索取和享用
4、，却不要你任何的回报这一个人就叫“母亲”，这一种爱就叫“母爱”。 用以上这段话导入新课。 2、 整体感知 （1）简介作者及其母亲。（2）速读课文，准备复述。（3）复述课文。（4）理清结构。 （5）重点研读课文第二部分。 3、 探究学习 学生以小组合作探究的学习方式探讨： （1）课文第一部分是否多余？有何作用？ （2） 课文为什么要写母亲与家人的交往？4、引言说母爱（1）游子吟（2）名人说母爱（3）真情演唱烛光里的妈妈 四、作业1、你在哪些方面深受自己父母亲影响呢？回忆一下，并与同学交流，然后以“我的母亲”或“我的父亲”为题，写一篇短文，要求表现母亲或父亲的一个特点。2、五月的第二个星期天是法定的母亲节。请在母亲节的那天，为你的母亲制作一张贺卡，写上你最美好的祝福。
