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1、学毕业素质测试试卷数学试题分析 一、试题整体情况：本次小学毕业素质测试试卷从总体来看试卷在设计上体现了以教材为根本，注重与生活紧密相联系，最基本的核心是对数学基础支持的考查，抓住了小学数学知识的重点、难点、关键点。此命题的立意注重基础，要求简洁明晰。这样的题型包括填空、判断、选择、计算、实践操作与解决问题等形式，命题的比例依据学科的特点、客观性试题和主观性试题的比例合理搭配，符合了数学课程标准中，数学教学必须紧密联系学生生活环境的要求。从学生的已有知识出发，进一步考查学生的基本知识和技能。在这张试卷中从上述的几种题型中充分体现了与生活联系的题目，在此基础上以教材的内容和题型为主要，使题目源于生
2、活而且又高于生活。填空题第6小题印刷错误，幸好及时纠正，避免了误导学生。 二、学生测试情况分析：总体来看，学生知识掌握情况较好,优秀率 ，及格率 。 本次试卷主要包括以下几种类型的题：1、填空题，满分率为8%，得分在20分以上有60%。出错率较高的是第1、2、8小题，第1小题考查半圆的周长和面积，学生在半圆周长计算时，少加直径，也有少数同学算作圆的周长和面积。第2小题考查读写数、质数合数、以及数的改写与省略，看似很简单，但由于学生不细致，错的比较多。第8小题实际房价是是原房价的80%，学生看题不清出错。2、判断题，得分率为55%。出错率较高的是第3、4、6小题，第3小题考查圆柱侧面展开为正方形
3、时，高与直径的关系。第4小题学生对分数意义掌握不够，错的较多。第6小题，考查圆柱与圆锥的体积、高、高的关系，学生容易忽视等底等高的条件，导致出错。3、选择题，得分率为30%，除第1小题外，各个题，失分都挺多。第3、8小题考查分数的应用，第2小题考查正反比例，第4、5小题考查有关圆的阴影部分面积，第6小题考查正方体中取最大圆锥，及圆锥体积的计算。学生对知识的活学活用不到位，导致出错。4、计算题，得分率为65%。直接写得数的最后一小题，容易误算为1。简便方法计算，学生在用乘法结合律时，不加括号。解方程的第2小题，方程中有括号时，学生容易出错。总的来说，教师在教学中，需要针对性的加强练习。5、实践操
4、作，考查图形的运动变换，得分率为65%。第（1）题，平移出错较多，学生在向右平移4格中出错。6、解决问题，得分率为30%。出错率较高的是第4（3）、5、6小题。第4（3）小题，考查百分数的应用“一个数比另一个数少百分之几”，学生容易用“25%-15%”算出。第5小题，求木头与水的接触面积，实际上是求圆柱的表面积的一半，学生对问题理解不到位，而且计算出错导致失分。第6小题，考查利息的计算，学生对公式掌握准确，但时间给的是6个月，年利率3.78%，计算时需换算为1/2年，学生此类题做的过少，理解不够导致失分。 三、改进措施：从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我们以后要从以
5、下几方面来做：1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。 2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。3、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。4、经常举行口算、计算等单项训练，以提高学生的计算能力。5、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。本次考试再次提醒我们，教师只有踏踏实实的学习教育理论，认认真真的教学，真正将理论落实到课堂上，课改才会为我们的课堂带来改变，才会改变我们的教学，改变我们的学生，迎来真正的硕果累累的金秋。
