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1、软式棒垒球快速上步接左右侧地滚球教学设计（水平一 二年级）石家庄高新区第二小学 高兴一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，将软式棒垒球融入常态体育教学，以激发学生的兴趣，培养学生软式棒垒球技能和增强学生运动能力为教学目标。教学中坚持教师主导、学生主体的新课标教育理念，通过创设情景教学，调动学生学习的积极性，培养学生团结协作、敢于挑战的精神，形成尊重同伴、鼓励队友、建立自信心的良好体育品德，使学生在轻松愉快的气氛中掌握上步接左右侧地滚球的技能，促进学生身心协调、全面发展。二、教材分析软式棒垒球主要由进攻、防守、战术三部分组成，其中进攻包括击球、跑垒；防守主要指的是传接球，而传接球又分为肩上传
2、接球、下手抛接球和传接地滚球，传接地滚球在实战比赛中的运用频率很高，所以在小学六年棒垒球教学中，每学期都会以一个单元出现。本学期二年级传接地滚球单元教学安排了三次课，分别是：快速上步接正面地滚球、快速上步接左右侧地滚球和快速上步接地滚球，本课属于传接地滚球单元的2次课。软式棒垒球需要的精准判断和快速反应能力可以恰到好处的提高学生在运动能力上的灵敏性，基于二年级学生使灵敏性发展的天窗期，所以选择这个教材。三、学情分析水平一二年级的学生是发展灵敏性的关键时期，他们精力充沛但注意力时间不稳定、不持久，容易被新奇的事物所吸引，因此游戏和情景教学法更能激发学生的兴趣。本阶段学生以自我为中心，缺乏团队合作
3、意识，我所教授的本班学生已初步学习了正前方传接地滚球，但由于接触这个项目较少，所以其快速反应、观察判断能力有待提高。结合学生的实际情况和核心素养发展需求，本节课在运动能力方面主要发展学生的快速反应及观察判断力；在健康行为方面激发学生对棒垒的兴趣，使学生积极投入到本课的学练中；在体育品德方面培养学生团结协作、顽强拼搏的精神。四、教学目标认知：学生了解快速上步接左、右侧地滚球移动步伐和身体站位的动作要领。技能：10次上步接球，能够完成7次；提高学生观察判断、快速反应能力。情感：学生能够积极主动参与到本课学练中；培养学生团结协作、顽强拼搏的精神；形成尊重同伴、鼓励队友、建立自信的良好体育品德。五、教
4、学重难点重点：培养学生在快速反应中掌握交叉步和站位的技术动作。难点：同学之间的互相配合。六、教学方法教法：情境教学法、语言提示法、示范讲解法。学法：变换练习法、合作探究法。七、设计思路A、动作技术学习游戏化，适应学生年龄特点。B、动作技术学习阶梯化，循序渐进达成目标。C、 注重学生运动能力的培养。八、单元计划表1 快速上步接地滚球单元计划年级二年级内容上步接地滚球课时3课次教学内容教学目标教学建议11.快速上步接正面地滚球2.游戏：接地滚球接力赛知识：了解提前上步接正面地滚球。技能: 30次上步接球，能够完成20次；发展学生观察判断、快速反应能力。情感：培养学生团结合作的精神。1.两人一组熟悉
5、球性练习（原地接地滚球）。2.请两位学生示范上步接地滚球的动作，集体进行评价，纠错。3.学生分组进行上步接地滚球练习。4.组织学生进行游戏。21.快速上步接左右侧地滚球2.游戏：跑垒赛知识：了解上步接左右侧地滚球站位及移动步伐的动作要领。技能：10次上步接球，能够完成7次；提高学生观察判断、快速反应能力。情感：培养学生团结协作、敢于挑战的精神，形成良好的尊重同伴、鼓励队友、建立自信的体育品德。1.“石头剪刀布”和找“球球”小游戏。2.分组进行上步接左右侧地滚球练习(11米慢速球；12米背向转身接不定方向快速球；11米两人抢球)。3.老师参与练习，检查动作并给予纠正。4.组织学生进行游戏。31.
6、快速上步接地滚球2.游戏：叫号接球知识：熟练掌握上步接不同方向（前、左、右）地滚球的步伐和站位，并能做出不同跑位技能：35次上步接球，能够完成32次；强化学生观察判断、快速反应能力。情感：建立学生自信，获得成功感。1.两人一组熟悉球性练习（5对5上步接正面地滚球挑战赛）。2.教师提示向前、左、右上步接地滚球的站位及移动步伐。3.分组练习，老师传球，帮助学生巩固提高动作。4.组织学生进行游戏。九、课时计划表2 快速上步接左右侧地滚球课时计划教材快速上步接左右侧地滚球 课 次1教学目标认知：学生了解快速上步接左、右侧地滚球身体站位和移动步伐的动作要领。技能：10次上步接球，能够完成7次；提高学生观
7、察判断、快速反应能力。情感：学生能够积极主动参与到本课学练中；培养学生团结协作、顽强拼搏的精神；形成尊重同伴、鼓励队友、建立自信的良好体育品德。课序教学内容教师活动学生活动组织与要求过程目标时间次数教学活动一开始部分教学活动二获取密钥教学活动二获取密钥教学活动三勇敢闯关教学活动三勇敢闯关课堂常规A:技能初探：1. 石头、剪刀、布。2.找朋友。3.教师示范。B、技术提升一关：1.上步接5m左右侧慢速地滚球。二关：上步接8m不定向快速地滚球。1.正面接不定方向快速地滚球。2.背转身接不定方向快速地滚球。三关：1.两人同时接8m不定方向快速地滚球。1.师生问好，宣布本课内容。2.提出课堂口号。1.利
8、用学生熟悉的石头、剪刀、布解决移动步伐交叉步的练习，组织学生向后转，当听到老师喊HI及时回应并转身，根据老师手的指向做出左右两侧的两步移动练习。2.老师组织学生分为两大组，分别在两个场地找朋友。3.老师在同学传球的帮助下给同学们做快速上步接左右侧地滚球示范动作。1.巡回指导，发现问题，及时解决。1.组织学生喊色后进行反传快速地滚球练习。例如：喊黄色将传至绿色标志碟。2.教师示范讲解，组织学生练习，对传球时机恰当、接球快又准，的同学奖励小红花。1教师示范讲解，提示学生可以通过击掌。喊“快”的声音刺激来压迫前面同学在正确动作的技术上快速上步接球。 1.体委集合整队，报告人数。2.学生相互握手鼓励。
9、1. 在老师提示下做快速、正确的剪刀布练习。2.学生在老师播放的音乐及哨声控制下愉快的玩儿找朋友游戏。3.学生积极配合，认真观看。1.小组配合，传球同学喊“HI 绿”之后将球传入绿色标志碟，接球同学观察判断做出交叉步，快速移动至身体正对来球方向接球，反之，相同。1.学生小配合，通过观察判断球的方向做出及时移动。2.根据老师要求，小组配合练习，喊名字声音洪亮。1.两人配合，有序练习。：学生：老师要求：快、静、齐 要求：动作到位；反应迅速音乐响起后，同学们在各自区域内交朋友，找到朋友后面对面屈膝蹲下两臂侧平举掌心朝前互喊HI，然后击掌喊出交出的朋友个数，然后迅速寻找下一“球球”直到音乐结束，两腿分
10、开，双手扶膝盖，屈膝不动。 ：学生 ：老师要求：认真观看。 一关：组织队形要求：1.相互配合、评价。2.传球方向准确、速度慢速。3.按照规则练习。二关：组织队形：1.要求：A.传球同学在喊色之后做出正确的传球方向。B.球速快速。2要求：A. 传球同学要大声喊出接球同学的名字，在接球同学转身第一时间将球传出。B.接球同学听到自己的名字之后，要第一时间大声回应并迅速转身，判断球的方向做出及时移动。组织队形同上1.要求：A.站在指定位置练习。B.无论后面同学是接到球都把球给前面同学。C.前面同学漏球时，后面同学协防。D.当两人都没有抢到球，由前面同学捡球。E.前面同学启动慢时，后面同学可从外侧快速上
11、步抢球，但不可以推搡。1.规范行为习惯，提倡文明礼仪。2.相互鼓励，建立自信。1.通过石头、剪刀、布游戏，使学生初步体会交叉步技术动作，同时发展观察判断力。2.通过找朋友游戏让学生体会正前方站位，发展灵敏性，同时培养学生团结合作的精神，为突破难点做准备。3.通过教师的完整示范帮助学生建立技术动作整体概念。1.通过本环节练习使学生初步掌握交叉步和正前方站位技术动作，为突破教学重点做铺垫，达成认知目标。1.通过喊色后反传快速地滚球练习，让学生掌握技术动作的同时发展学生的观察判断和快速反应能力。2.通过背向听音刺激，让学生巩固技术动作的同时进一步发展快速反应能力；突破教学重点。1.通过背后施压来强化学生技术动作；深入发展快速反应能力；达成技能目标，为下一环节比赛做铺垫。1.1min1次2.1min 1次1.4min6次2.4min2次3.2min1.6min 4次1.4min 2次2.4min 2次1.
