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1、加快后进生积极情绪的转化之我见俗话说：“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同，每个学生存在着一定的差异。因此，每个学校，每个班级都会或多或少地存在着后进生。由于后进生常常屡教不改，做好他们的工作难度很大。如果借此而放弃对他们的教育，岂不是有悖于“人类灵魂的工程师”的称号吗？这里我想就我多年的教育教学工作，谈谈如何赏识后进生，转化后进生。一、了解“差生”的心理，寻求转化对策1、恨:恨自己“笨”，“不成器”，“不成钢”。2、混:不正视学习。3、悔:后悔过往，迷惘未来。4、灰:自暴自弃。5、毁:心理扭曲变态，毁人自毁。二、用师“爱”去融化干枯的心。三、发现
2、亮点及时鼓励重塑自我。四、营造友爱的班级氛围。 攻克教育难点 加快后进生转化时常在感慨于 “没有教不好的学生，只有不会教的老师”的崇高精神境界的同时，为自己无法改变一些后进生而苦恼。特别是面对那些我们平日里习惯叫“双差生”的后进生，我们时常会有“黔驴技穷”之感。可是，后进生的转化在义务教育的大背景下是一个每个老师都必须面对的难题，这个“弯”我们“绕”不过，这个“坎”我们却必须翻过。孔子云：“有教无类”。现代教育强调因材施教。对于后进生的转化，我们更需要重视针对不同成因采取不同的指导方法。那么，差生的形成有哪些原因呢？一、“差生”的心理正因为“差生”的类型各种各样，“差生”的心理也不尽相同。本人
3、接触了一些“差生”，与他们进行了交谈，了解了他的一些心理状况。大致有以下几种情况：1、恨。恨自己“笨”，“不成器”，“不成钢”。这种心理主要是那些学习态度尚端正，但学习成绩总是无大起色的学生。他们不是没有拼搏过、奋斗过，却一次一次尝到失败的“苦果”，于是他们动摇了，退却了，丧失了“自信”。2、混。不正视。这种学生虽是“差生”，往往因家庭境况较好，而无紧迫感，热衷于穿名牌，交朋友，追明星、玩电脑，看到别人学习艰苦认为是不值得，且寻得“欢乐”、“开心”就行，做一天“和尚”撞一天钟，混到个毕业文凭就行。3、悔。这部分“差生”，他们对以往由于自身的所作所为而造成的某方面“差”的状况后悔，为目前差人甚远
4、而担忧，为找不到正确的方向而彷徨，为没有正确的“向导”而发愁。这部分人在“差生”中绝不占少数。4、灰。自暴自弃。这也是“差生”中一种较普遍的心理。他们认为，自己在思想品德或学习方面的“差”，甚或“双差”，如今已是积重难返，长期以来，老师已经形成了“某某是差生”的概念，我即使想努力，也未见有什么用。特别是那些“双差”生，以往也可能跟老师发生过争执，给老师留下过不好的印象，他们看自己前途，一片黑暗，于是也就缺乏前进的动力，缺乏前进的目标，而采取自暴自弃，“横竖横，拆牛棚”的态度了。5、毁。这种心理“差生”是极少数。他们往往是因为经常受到老师的批评而恼怒，或受到误解而形成一种扭曲的变态的心理,于是就
5、产生一种想毁掉自己或毁掉别人的念头,这种人人数甚少,但为害极大.若不注意防范,妥善处理,往往容易酿成苦果,造成极大的损失,所以一定要特别注意。当然，实际表现中，情况则更为复杂，有的是半悔半恨，有的则是既“灰”又“混”，有的则是由“恨”而“灰”而“毁”，不一而面足，这里不多谈了。古人云“亲其师而信其道”要想改变他们，必须要设法多接近他们，多关心他们，让他们逐步消除对学习的恐惧和老师同学的隔阂。让老师成为他们心中最值得信赖到朋友，为了走进他们的世界，我尝试着一些做法，我经常利用课间在班里和学生聊天，谈他们最感兴趣的话题，如电脑、卡通、体育等，另外，我还经常和他们一起上体育课，一起做游戏、踢球、玩篮
6、球，在同他们的接触中，我了解到，其实避开学习的话题，他们显得那样的轻松、开朗、活力、奔放，这样他们经常拿一些生活上的问题或国家大事来跟我讨论，久而久之，他们觉得我是一个和蔼的，容易倾听学生心声的老师，向他们的一个大朋友，于是他们主动跟我谈到了学习上的困惑，由于他们的父母平时忙于工作，对他们学习上的关心太少，致使他们没有养成良好的学习习惯，学习起来也比较懒惰，空有满腔热情，但坚持不了几天，再加上学习方法不正确，成绩始终上不去，我真诚的告诉他们，其实他们并不笨，只要相信自己“我能行”只要制定一份科学的学习计划书，再加上老师科学的辅导学习方法，就一定能提高成绩的，在这期间，我经常多花心思关注他们，鼓
7、励他们要勤学好问，要持之以恒，并请一些科任教师在学习方法上给与点拨，这样一来，他们感到身边的每一个人都在关心和期待着他们的进步，所以学习态度越来越端正，学习劲头越来越足。学习成绩有了明显地提高，因此与学生拉近距离培养感情，取得信任非常重要。二、用师“爱”去融化干枯的心夏丐尊说过“教育不能没有感情，没有爱就如池塘没有水，没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。”每一次接班，我就把班里特殊家庭的孩子单独列到我重点工作日记里，开学初，我会多花一些时间放在观察、了解这些学生，他们哪些方面需要老师的帮助，我就会提前想到，班上有位男生，从小没有母亲，学习不上进，每一位上课的教师头都疼，就在他十三岁生日的时候，
8、我私下里送给他一个漂亮的笔记本，上面写满我的祝福，还有一次，我借他自行车出去了一会儿，发现他的自行车有许多地方有毛病，于是我花了几十元钱把车修好，并告诉他，之后他找到我坚持要给我钱，我没有收他走了，但从此以后我发觉他有了变化，违纪现象少了，上课也能坐稳了，作业虽说有乱点，但也能按时交上来，我知道是我的“爱”心融化了他那孤独的心，于是我趁热打铁，多次在作业本上与他进行心灵上的沟通，在期末检测前夕我写道：“看到你的进步，我真比自己的孩子有了进步还高兴。我会一直扶着你走，直到你有一天告诉我你独立了，学习的道路充满坎坷与艰辛，但勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能成功。面对这样的嘱托，他对我说“老师谢
9、谢您，是您让我找回了自己，您会因我而自豪的。”俗话说“人心都是肉长的”对于特殊家庭的孩子也好，普通家庭的孩子也好，只要我们乐于用爱心去浇灌，亲昵与爱心去修剪，精诚所至，金石为开。枯木一定能逢春，开花。三、发现亮点及时鼓励重塑自我俗话说尺有所短，寸有所长；金无足赤，人无完人。对于后进生我们更清楚地认识到这一点，其实与后进生接触得越多，你就能发现他们身上的闪光点，班里有这样一位男生，成绩差、抽烟、迟到、打游戏，正当我无计可施的时候，我发现他很爱画画，当时学校正要举办第十七届“风筝节，”我就把他叫到跟前鼓励他说，”我发现你的组织能力制作能力都很强，现在老师遇到一件难事，你能帮老师一个忙吗？他没想到我
10、会把这样一件大事交给他办理，有些犹豫，可还是答应了。于是他在班里开始张罗起来，周六日把同学结合成小组，右边骨架组，会知足，安装组，是非组，不出三周，一支强劲的“风筝对”就出现了，那次比赛，我们班拿了团体第一名，于是我在班会上、家长座谈会上都对他进行了表扬，很多同学也投来了羡慕的目光。经过这次事促进了他的积极性，增强了自信心，学习态度也端正多了，我发觉他并不笨，好有潜力可挖，于是上课多提一些简单的问题，课下又帮他补习。没多久，他的成绩由倒数第几到了中等水平，后进生的缺点虽多，但差的学生也总有某方面的优势或是体育，或是美术或是音乐等方面，作为班主任只要善于发现他们身上的闪光点并抓住时机，适时教育，
11、学会欣赏他平时多夸一句“你真行”“好样的”这对于那些一直受冷落的后进生也许是一次心灵的震撼。四、营造友爱的班级氛围爱护学生是教师教育好学生的前提，这对后进生尤为重要。师爱是促进学生成功的动力，只有当它他么那真正信赖教师时，才会听从教师的指导，而有爱的班级氛围，真诚的同学之情，能够温暖后进生的心，促使他们向好的方向转化，我常常告诫班上的学生，对后进生不能歧视冷落，不能冷潮热讽，平时大家在一起玩互相取长补短，即使是后进生，他们的身上也有学习的地方，如果发现他们身上的不良习惯可以本着为他们好的态度，“晓之以理，动之以情。”让后进生心里感到自己不孤单，自己是这个班级的一员，自己的得失与班级的荣誉息息相
12、关，为了促进他们的进步，我开展了“一帮一”的“希望工程，”行动，让优生和后进生或同坐，或前后桌，让优生主动从做人，学习两方面来影响和带动后进生，我班有个学生叫李跃，平时不爱说话，他开始有自卑感，不合群，成天闷闷不乐，表情呆板，然而班上没有同学歧视他，相反，班委会的几个同学主动请命要改变它目前的状况，在班长的策划下，我们成功举办了三次语文活动课莎士比亚戏剧片断演出。每次都让他担任很重要的角色，他下了很大的功夫，台词背得很熟，再同大家排练的过程中，与同学的交流机会越来越多，渐渐地爱说爱笑了，学习上遇到的一些障碍也敢问同学了，这时我又有意识让他拿拿本子，擦擦黑板，充当一些有意义的角色，最后李跃同学变了，他感到了他在老师和同学们心中的地位，性格也开朗起来，成绩也进步了，在家长的连声感谢声中，我清楚的知道，：没有同学们真诚的关心，没有互相帮助的良好班级氛围，他很难改变自我的。 总之，差生的转化工作是一项艰苦、细致和长期的工作，教师尤其是班主任教师需要以满腔的热情和永不言弃的精神耐心细致地做好这一工作。我们要善于发现他们身上的优点、亮点，找准工作的难点和关键点，抓住时机，争取一切可以争取的力量，提供一切可能的帮助和支持，循序渐进，不急不躁，脚踏实地地做好后进生的转化工作。参考文献：孔子卫灵公 夏丐尊爱的教育
