《《人无信不立》教学设计[2]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《人无信不立》教学设计[2]（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 人无信不立教学设计 陈 静 【教材分析】人无信不立是2017部编语文八上第二单元综合性学习，“信”即诚信，是中华民族在文化之初就有的美德，我们的先民无论是名人先贤还是普通百姓，都将“信”视作根本。现代社会的纷繁复杂使人似乎遗忘了这些，但作为先民一脉相传的后人，“信”一直深埋在我们的内心深处。“信”是立身之本、为政之要、立国之本，在现代社会，诚信是人应当必备的精神品质，本节课旨在激发学生心中的中华美德，播下诚信的种子，孕育诚信之花。【教学目标】（一） 知识与技能1、 借助白板功能，了解“信”字的内涵，掌握“信”的成语和典故。2、 培养听说读写能力，能以多种方式与他人交流，条理清晰地发表自己的观
2、点。（二） 过程与方法1、 设置成语组合环节、游戏PK环节、小组讨论环节，提高课堂参与度。2、 结合视频，加之以恰如其分的问题作为引导，引发学生对于“信”的思考。（三） 情感态度与价值观1、利用白板同屏技术，将心灵印记展示在屏幕上，由心底自然宣出诚信誓言。2、激发血液里流淌着的诚信基因，培养诚信意识，用行动践行诚信，传承中华美德。【教学重点】 通过白板技术，了解有关“信”的经典论述，做一个讲诚信之人。【教学难点】 能以多种方式与他人交流，条理清晰地发表自己的观点。【教学安排】 一课时【教学过程】一、视频导入播放“信”字演变过程的视频动画，由金文“信”的字形，探索我们的祖先对“信”的理解，延伸到
3、论语中对“信”的相关论述，引入本课课题：八年级上册第二单元综合性学习人无信不立。二、听故事，话诚信1、讲诚信是中华民族在文化之初就有的美德，但是当今社会怎么了，我们总是听到各种不诚信的声音，同学们，你的身边有没有发生过不讲诚信的事？2、同学们讲的是身边小事，老师要说的是社会诚信危机，利用白板备课资源，播放河南考生谎称高考试卷被掉包事件，提出观看要求：请同学们用自己的语言概括这个故事，并指出揭示了什么样的社会问题。现代社会似乎遇到了诚信危机，不诚信的事屡见不鲜，中华文化源远流长，一脉相承，“信”是我们的先民血液里流淌的美德，或许我们可以探访古人，了解我们的古代先民怎么做的。三、谈古人，思诚信古代
4、先民们在践行“信”这一时，留下了很多令人称颂的言行，成为一段又一段广为流传的佳话，其中，相当一部分以成语的形式流传下来。1、 你知道哪些关于诚信的成语故事呢？利用白板展示功能，展示两幅图片，猜成语，提出语文学科讲故事的三点要求，学生按要求讲述成语故事，从而学会讲故事，提高表达自己的能力。2、 同学们说的是曾子、商鞅这些我们耳熟能详的名人、贤人，那广大的普通老百姓呢，他们是不是也像曾子和商鞅那样恪守诚信呢？利用白板触摸移动功能，将成语乱序排列，请同学在乱序的字中找出成语，学生自主上台使用白板触摸笔，选择汉字，移动到适当的位置，组合成成语，若一生有困难，则请一生作为帮手合作完成。对学生有所疑虑的成
5、语，播放视频进行学习。通过成语学习，认识到我们的古代先民，不仅是耳熟能详的名人先贤，哪怕普通得不能再普通的平民百姓，也把恪守诚信视作一种习惯，这是中华先民人人践行的传统美德。3、 诚信佳话世代流传 ，我们应牢记于心，那么谁记得更深一些，更胜一筹呢？利用白板课堂活动功能，进行二人成语PK小游戏，学生自发举手参与，先后请两组学生参与，游戏难度不断加大，层次梯度分明，学生动手点击白板屏幕，在干扰项中选出诚信成语，提高主动性和课堂参与度。4、 对一个国家来说，诚信是什么呢？古代君主又是有何看待诚信的呢？引入文言短文晋文公攻原，从国家层面探讨“信”的内涵。教师配乐朗读，利用白板明确听读要求，学生按要求听
6、，边听边思考:概括故事内容，说说你的启示。总结：诚信对于个人来说是立身之本，对于国家来说是立国之本。四、论今事，育诚信作为延续了他们血脉的现代人，又是怎么做的呢？利用白板播放感动中国信义兄弟孙东林、孙水林生死接力，诚信送薪的故事，分小组就以下问题进行讨论：孙氏兄弟什么样的行为打动了你？他们其实就在我们校园里，你见到过吗？课堂讨论，集思广益，参与度高，参与面广。其实诚信一直扎根在我们每个人的心灵深处，只是我们没有注意罢了，引导学生注意到并说出发生在身边的诚信小事，激发其血液里流淌着的诚信基因，培养其诚信意识，鼓励其用行动践行诚信，传承中华美德。五、共提笔，书诚信1、咱们的前人不仅给我们留下了丰富的诚信成语，还有有关“诚信”的名言警句，白板展示。2、请同学们写几句关于诚信的“格言”，这个格言是打引号的，名人说的警句称为“格言”，我们为什么不能写出属于我们的格言呢？提笔书写我们对诚信的理解和心灵印记。各小组进行组内推选，选出8个优秀作品，利用白板同屏link技术，同屏在白板上，老师推选最为欣赏的一个。3、同学们起立，宣誓，宣出属于我们的诚信宣言。4、教师结语。六、板书设计人无信不立立身之本立国之本七、 教学反思
