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1、让真诚成为一种教育的习惯班主任工作小议商州区大荆中学 王 锋让真诚成为一种教育的习惯班主任工作小议商州区大荆中学 王锋2013年3月4日至3月10日，我有幸参加了骨干班主任省级培训学习，经过近一周的学习，结合我自己的带班经历，让我在原来对班主任的理解的基础上进一步有了自己感悟和体会。结合我自身的经历和本次学习的体会，我把它归纳为下面几个方面：1、做学生的朋友，走入学生的心里，让学生珍惜这份友谊。以前的教育要讲究师道尊严，学生与老师之间有一道不可跨越的鸿沟，而现在，我们要在这道鸿沟上架上一座桥梁，让学生与老师能够更近距离的接触。当然，在这里我并不是说不要师道尊严，而是让它的形式进行一定的变化，使
2、得学生从心底里尊师重教。现在的学生多是独生子女，没有兄弟姐妹，在物质充裕的生活中感受着孤独，他们在人际交往上往往不能取得很好的效果，这与学生在家中所受到的重视程度是息息相关的。独生子女往往在家中享受着最高待遇，但到学校来了后发现大家都没拿自己当中心，在心理上就有一定的落差，使得自己不想融入其中，久而久之就形成了一种孤立的性格。在这样的情况下，班主任如果能放下自己老师的架子，走进学生中去，多和他们沟通，探讨一些互相都感兴趣的话题，让学生能在自己感兴趣的领域中充分的展示自己，使其以自我为中心的思想在某种程度上得到有限的满足，这样一来，学生会逐渐敞开自己的心扉。当然，既然要成为朋友，就不能只有学生敞
3、开心扉，作为老师也应当把自己心中所想告诉给学生，与他们一起商量着解决一些疑难的问题，给予他们充分的权利，同时肩负同样的义务，只有权利与义务同时存在，老师与同学之间才算是真正处在一个公平的环境中，这样才能真正成为无话不谈的朋友。试想，当朋友遇到困难时，你会怎么办？学生也是一样，他把你当朋友，就会在你碰到难题时以朋友的角度替你考虑，那么，班级中的一些难题自然而然就解决了。在带刚毕业的这一届学生的过程中，我基本上每学期要找每个学生谈至少3次话，我跟他们谈的过程中，除了跟他们谈学习的重要性外，我更多的跟他们谈生活中的琐事，诸如像身体状况，心理状况，生活细节等方面的问题，甚至于有时候跟他们谈一些篮球、足
4、球赛事，学生也很乐意跟我交流。让我感动的是2012年6月9日下午，除了极个别学生因为路途太远提前回家外，全班30多个孩子从1点钟在校门口等我到2点半，因为下午休息不上班，没等到，他们才给我打电话，共同送给我了一件礼物。就是我手上这本影集。外表看来，它很普通，但是它里面的内容的用心程度却让我感到震颤，他们把这本影集设计成了语文书的形式（因为我教语文），在这里，我想和大家分享它的前言部分。我想说，我给学生刮过了一场春风，他们却回馈给我了整个春天。2、教给学生该了解的，不可欺骗；生活有阳光，也有风雨，不可能一路畅通。我们可以闭着眼睛教给学生：生活是永远充满阳光的，你只要认真学习就一定能够成功的。但生
5、活终将无情的拆穿我们的谎言。我们应当正视生活，生活中既有灿烂的阳光，也有无情的风雨，生活绝不可能一帆风顺。在我们一直以来的观念中，要告诉学生好的，告诉学生只要努力学习，就一定能够成功，让他们去奋斗，但当学生在奋斗了很久之后，忽然发现：我尽力的奋斗了，但我还是没有成功。试想，如果你是学生，在生活的磨练中，突然发现自己早年已根深蒂固的思想其实只是不可能实现的空中楼阁，这巨大的反差所造成的心理落差将如何来平复？其实，生活早已告诉了我们，努力是成功的条件，但绝不是唯一条件，我们的学生有权利知道。所以，我在教育我的学生时，我会告诉他们，人生的成功与否由很多条件来决定，努力只是其中的一个，你在努力过后，如
6、果你成功了，你不可固步自封，因为生活在变化，它随时暗流涌动，可能会使你跌进低谷；如果你失败了，不可灰心丧气，要学会面对挫折，站在失败的根基上，总结经验教训，寻找机遇，再次站起来。你们的生活中将会夹杂着阳光和风雨，甚至还会有冰雹，绝不可能会一帆风顺，但在面对风雨时要有面对阳光的信心，在面对阳光时要有面对风雨的勇气。只有这样，你才能不卑不亢的走完自己的灿烂人生。在学生客观的了解了生活后，他才会更多的去思考生活，该怎么面对生活，这不仅在学校期间，甚至在今后走向社会也是很必要的。3、教会学生感恩。学会“感恩”，对于现在的学生来说尤其重要。因为，现在的学生大部分都是独生子女，都是家庭的中心，他们心中在很
7、大程度上只有自己，没有别人。要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。当他们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给他们一种行为上的暗示，让他们知道爱别人、帮助别人。学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。只有这样，才能让他们以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡的普通的劳动，也更加尊重自己。只有知道感恩的人，他的一生才会少了许多怨天尤人的不平。生活中，我们的学生处处在沐浴着恩情，绝不会有哪个学生无此感受，但怎么把这种体会反馈出来，对于学生们来说，不知道该怎样表达。2010年五一的三天假期里，我当时在2012届12班搞了
8、一个感恩教育的活动，很多老师都搞过，让学生回家给自己的家长洗一次脚，然后写出自己的感受。本来想可能效果甚微，熟不料结果让人甚感欣慰。学生刘琰在日记中这样写道：今天是自己出生以来第一次给妈妈洗脚，端着脚盆，感觉很不好意思，憋了半天，用蚊子哼哼般的声音说“妈妈，今天我给您洗脚”，妈妈愣了一下，用诧异的眼神看着我，我再次鼓起勇气开了口“妈妈，今天我给您洗脚”，妈妈先是推辞，在我进行了强烈的要求下点了头，我端过脚盆，给妈妈脱掉鞋袜，妈妈的脚很粗糙，像皱着的树皮，脚底板和脚趾旁的老茧有点硌手，我心中一紧，感觉眼睛有些发酸，想着母亲每天早起晚睡的操劳，。很多学生都写了自己的感受，在这里，我能深刻的感到他们
9、也有着一颗渴望把自己的感激表达出来的心，但有很多同学因为觉得不好意思或其他的一些原因而不得或者不知道该如何表达。所以，做为班主任，在我们的教育中，我们要教会学生感恩，不仅需要他们懂得感恩，还要让他们知道如何感恩。因为学科的缘故，我在教育的过程中更多是结合学科优势来体现学生的感恩教育，如我们在高中现行人教版课本必修五有李密的陈情表，像这类文章，我在教的过程中不仅教学生知识，更对学生的道德进行规范，俗话说：百善孝为先，我就通过这样的机会把这个道理讲给学生，让他知道什么是孝，让学生自己讲述生活中自己认为的“孝顺”，并且对他们的有一些错误的看法给予更正。如有的学生说：我上学，成绩好了就是对父母孝顺了，
10、其他的都不要紧。实质上，我们都知道这种观点是偏颇的，但我们有时在教学中为了学生的成绩提高，反而给予肯定，这使得孩子的心理发展变得让我们难以驾驭，因此，我们应该给学生正确的引导，这才能使得学生有正确的价值观和人生观。再比如，我在讲高中现行人教版课本必修四父母与孩子之间的爱时，我让学生阅读史铁生的作品我与地坛，并对学生精心引导，除了给学生讲述作者的一种心境，对生命的感悟外，我们还可以去深入的探讨一下史铁生对自己母亲的感谢，这种感谢便是一种感恩，通过这样的教育引导学生对自己父母的感恩，对老师的感恩，对那些曾经帮助过自己的人感恩。 4、学生犯错不要紧，重在引导学生改正。生活本就是在不断的犯错、改错的过
11、程中度过的。所以，我不怕学生犯错，但重要的是在学生犯错之后要引导学生改正。在以往的教育方式中，学生犯错了，教师给予一定的惩罚，通过写检讨，请家长等方式进行批判式教育，学生知道错了，也决心改过，但不久之后，学生又犯了同样的错误，然后就这样周而复始，不断循环。其实，如果我们再细心一点，不难发现，学生每次决心改错都出于真心，但他仍然在犯着同样的错误，我们不禁要去深思，是学生的约束力差，自我调控能力不够或者是其他什么原因。我找了几个犯同样错误的学生做了一次沟通，他们告诉我，其实他们也知道自己做的有问题，但自己确实不知道该怎么做才是正确的。我听了这个答案不禁愕然，是啊，我们只说他们原来的做法是错的，但究
12、竟什么是正确的呢，我们并没有告诉他，生活本没有定路，但可以引导，在大原则上应该让学生懂得孰是孰非。因此，在平时的班务工作中，我们更需要告诉学生怎么做，而不是一味的批判，相信在作出正确的引导后，他们也能做的很好。5、尝试着相信自己的学生，让他们成为班级的主人。前不久，我们曾去宜川中学参观学习，宜川的成功，很大程度上在于学生的自主能动性发挥，现阶段的学生越来越难以管理，班主任不可能每天24小时跟在学生身边，每天接触最紧密的就是学生与学生，因此，如果能调动学生的自主管理与相互督促相结合的学生自主管理模式，也许我们也能够使自己的学生在自我养成和学习素养上有进一步的提高。当然，这需要信任的前提，我们需要尝试去相信自己的学生，给学生自我发展、自我管理的空间，把我们以前的包办化教育教学模式加以调整。用宜川的管理模式来说就是：解放学生、相信学生、依靠学生、发展学生。最后，我想说，班主任的工作很繁很细，但对学生的发展起着至关重要的作用，我们应当在深入了解学生及其家庭、社会背景的基础上，结合学生的个体特点，在平时的言传身教中去启发他们，挖掘潜能，发展自身的优势，必定能为学生在今后的人生道路上打下良好的基础。1
