认识你自己──《皇帝的新装》课堂教学实录及后记第一部分：梳理情节人物，初步思考主题师：现在我们开始上课《皇帝的新装》中涉及到的人物很多大家先给他们分分类生：骗子、皇帝、大臣、百姓师：百姓就一类吗？生：是百姓和小孩子师：好！大概是五类人这是一个关于“骗”的故事，整个情节都围绕“骗”展开如果说骗子设骗，那么其他人呢？请说说，用四个字生：小孩儿揭骗生：骗子谋骗生：皇帝受骗生：百姓帮骗生：大臣助骗生：百姓传骗生：皇帝挨骗……师：都不错这节课我重点讨论一个问题：《皇帝的新装》这个骗局，在外人看来并不算高明可是所有人居然都被骗了这是一个喜剧，更是一个悲剧从这个悲剧中，我们看到了很多人性的弱点那么，《皇帝的新装》启示我们，如何才能不被骗呢？请大家先根据自己的理解自由说说我提供一个思路：你如果弄清清楚这些人为什么被骗，那么答案就出来了生：我说皇帝皇帝被骗是因为他害怕被人认为是愚蠢的，不可救药的，所以被骗师：再进一步，把最深沉次的原因说出来他为啥害怕被人认为是愚蠢不可救药的呢？生：他怕当不成皇帝了，怕丢失皇位师：你的意思是说，如果他没有“必须当皇帝”的欲望，他就可能不会骗其他大臣也是这样的他们怕丢官，怕被降职，所以，他们都被骗了。
师：哦，被骗的原因是因为名利的牵制很好！老百姓呢？他们无名无利呀，为啥也被骗？生：他们怕被人瞧不起师：哦，原来是一种可怕的──生：虚荣心师：还有其他的原因吗？生：关键是其他人都这样说，他们就不相信自己了师：这是一种什么心理？生：从众的心理生：随大流的心理师：真好！“大家”说的就是真理，“集体”说的就是真理我以为只有中国人才会有这个毛病，原来外国人也有呢这是人性吧？中国的大儒梁漱溟老先生说“中国文化的最大特点就是个人永远不会被发现”看来欧洲文化也是一样的啊谁来概括一下，这样说：如果他们 ，就不会被骗生：如果他们不被名利支配，就不会被骗生：如果他们不想贪图高官厚禄，就不会被骗生：如果他们都没有虚荣心，就不会被骗生：如果他们都相信自我，就不会被骗生：如果他们都很勇敢，有自己的思想，就不会被骗生：如果他们都不迷信权威，就不会被骗…… 第二部分：深入探讨，研究人性弱点 师：真好！今天这堂课，我们再往前一步，看是不是还可以看到人性的更多的弱点我们主要以皇帝为例现在请同学们读开头用童话讲故事的声调来读 [投影展示] 许多年以前，有一位皇帝，为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。
他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了炫耀一下他的新衣服，他每一天每一点钟都要换一套衣服人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里 （请生绘声绘色讲故事） 师：这个开头很精彩，一定要读懂来，一字一句地读这个皇帝人生的最大的兴趣是什么？生：穿得漂亮师：漂亮！请用红笔圈上这个关键词核心词提挈全文的词师板书）师：为了“漂亮”，皇帝什么都舍得我们看，安徒生把这点儿写到了极致先是不惜──读──生：把所有的钱都花掉师：作为皇帝，他关心国家财政吗？生：不关心！师：国库都不关心军队呢？生：不关心！师：居然有这里的皇帝，连军权都不感兴趣也不喜欢去看戏”──看戏是什么？生：是艺术享受！师：对高雅艺术没有兴趣也不喜欢游公园”，好个“也”！“游公园”是什么？生：休闲，玩儿！师：哟，居然对休闲都不感兴趣这个皇帝好奇怪照此推论，他会对美女感兴趣吗？生：不会不会！师：江山不爱，美人不爱，他只爱什么？生：爱漂亮！（师在黑板上“漂亮”二字上重重着力） 师：然后骗子来了我们先读读骗子的广告词吆喝一下用第一人称然后你来评价一下这广告词写得咋样，抓住了皇帝心理吗？ [投影展示] 他们自称是织工，说他们能够织出人类所能见到的最美丽的布。
这种布不仅色彩和图案都分外美丽， 而且缝出来的衣服还有一种奇异的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药人，都看不见这衣服 （请学生绘声绘色地“吆喝”，用第一人称） 生：这广告词不错 一来就抓住了“美丽”这关键词师：这是广告词的“总起句”再仔细看接下来的“分写部分”，在前后安排上有什么玄妙没有？生：骗子也是先说“美丽”，然后才说奇异的特性师：你觉得骗子聪明吗？生：聪明！他们是抓住了皇帝的心理的，先说漂亮啊，美丽啊，这些皇帝最关注的东西师：这就叫攻心为上你最看重什么，我就用什么来迷惑你好，我们结合第一段的内容，这个除了美丽漂亮什么都不爱的皇帝，按照正常的逻辑，当他听到这样的广告词，他会怎么想？注意，按照正常的逻辑！请你设计皇帝的心理活动 [投影展示] “那正是理想的衣服！”皇帝心里想，“ ” 生：哇，这么美丽的布，如果做出衣服来，我一定是举世无双的美丽皇帝生：哈哈哈，我拥有这么漂亮的布料，我肯定就是世界上最美丽的皇帝了！生：我马上就会成为天下第一美皇帝！……师：可是，这个江山不爱美人也不爱的皇帝却没有这么想。
他想的居然是── [投影展示] “那正是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出我的王国里哪些人和自己的职位不相称；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子 师：你看出了什么？请你评价这个皇帝生：哦，原来他最爱的不是漂亮！生：这个地方和前文相冲突了皇帝的关注发生了变化！生：皇帝更爱的是窥探别人的隐私生：好像，好像……这在那些宫廷剧中叫“驭人之术”，皇帝对控制人感兴趣师：“哪些人”中包括他自己吗？你看出他对自己和对他人的评价了吗？生：他好像很自信，一点儿都没有想到可能自己会看不见生：他相信别人是一定会有看不见这布料的师：同学们很聪慧从这一段中，我们起码应该看到两点：第一，皇帝最爱的其实不是新装也许他自己都不太知道这点儿呢他并不了解自己第二，此刻的皇帝，是超级自信的接着看──（师板书“不懂得自我”“盲目相信自我”“完全否定他人”） [投影展示] “我倒很想知道，他们衣料究竟织得怎样了不过，当他想起凡是愚蠢的或不称职的人就看不见这布料的时候，他心里的确感到有些不大自然他相信他自己是无须害怕的虽然如此，他仍然觉得，先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当 （请多位学生绘声绘色朗读。
指导学生读出皇帝心理的一波三折） 师：来，细细地琢磨一下这段儿心理活动，你发现皇帝发生变化了吗？生：他好像不太自信了生：他开始怀疑自己了生：他有点儿害怕了生：这段儿皇帝好像想得很多，很矛盾师：最能表现皇帝矛盾心理的有哪些词语？生：的确、虽然如此、不过……师：看来皇帝不是一个完全不会反省自己的人他也在想，只是想得遮遮掩掩，想得朦朦胧胧罢了继续看──（师板书：开始怀疑自我） [投影展示] “这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情 （请学生表演诵读教师指导读好叹号、句号、问号特别提示学生有句号的句子要小声地读，做出怕别人知道的样子把两个反问句变化肯定句式来读体会皇帝的慌张） 师：如果说，在等待骗子做衣服的时候，皇帝只是略微有点儿怀疑自己的话，那么，此刻，你觉得皇帝的心态已经发生了什么样的变化？生：他完全不相信自己了生：他彻底崩溃了！师：是心理上彻底崩溃了如果他很强大，很自信的话，他应该怎么想？来，设计一下── [投影展示] “这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！ 生：好哇！这两个骗子，给我抓起来！生：根本就没有什么布？这两个小兔崽子，敢撒弥天大谎，拖出去宰了！师：如果旁边的大臣还是一个劲儿地说“漂亮漂亮漂亮”，他会怎么说？生：你们敢合伙来骗我！都给我拖出去！生：这点儿雕虫小技就想蒙我，把我当白痴了！？统统撤职！师：好，如果现在每一个同学都是无比自信的皇帝。
王老师就是那两个骗子，请大家教训我生拍桌子怒斥，场面非常热烈）师：做一个自信的人很爽啊！可惜，皇帝不是这样的── [投影展示] ……这可骇人听闻了难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！” 于是他就点头表示出他的满意他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看见 （指导生表演读） 师：“他不愿意说”，“不愿意说”的背后是“不愿意”什么呢？生：不愿意丢掉皇位师：虽然他是个很糟糕的皇帝，根本不适合做皇帝生：不愿意被别人说自己蠢师：其实他确实很蠢生：不愿意被一种恐怖支配师：抓“骇人听闻”这个词语抓得好这个皇帝不知道，自己骗自己是最大的恐怖生：不愿意被别人嘲笑师：殊不知，天网恢恢，疏而不漏，他最后成为了千古笑谈不敢面对最后还是要面对躲是躲不过的！来，我们读结尾──（师板书“彻底否定自我”） [投影展示] “他实在是没有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都说皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓所讲的话是真的不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕因此他摆出一副更骄傲的神气，他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
（指导学生演读） 师：来，先来琢磨一下“更骄傲”，他都这么狼狈了，为什么还要更骄傲？生：保全自己的面子生：虚荣心！生：皇帝的尊严啊！师：哎！过于爱自己，其实就是害自己不是？不愿意正视自己的错误的人，必将把自己推到最尴尬的境地，甚至是走投无路的境地师板书：不敢面对失败的自我） 师：大家再想象一下，皇帝回宫后，可能会发生一些什么样的故事？生：他冻感冒了，一病不起，死掉了师：这个丑丢大了，死了也好生：他一回去就找借口杀掉了那两个大臣师：我看是可能的找借口”，这个细节设计得好！生：他到处找那两个骗子，可是根本找不到，早逃了他只好自认倒霉师：自认倒霉，这个很符合故事中人物的心理生：他回宫继续摆架子，大宴宾客，厚赏骗子，撑着面子把骗局进行到底师：这种可能性很大生：我觉得经历了这么个臭事儿，皇帝还是有觉醒的可能的……师：悲剧是继续呢还是画上休止符，全看皇帝醒悟不醒悟，敢不敢面对自己啊！ 第三部分：拓展延伸，归纳总结 师：这是个童话你们觉得这种事情会不会发生在现实生活中呢？生：不太可能谁会那么傻？师：那我们看几个故事有些还是我们很熟悉，背诵过的 [投影展示] 一天，苏格拉底在课堂上拿出一个苹果对学生们说：“请大家闻闻空气中的味道。
一位学生很快便举手回答说：“是苹果的香味苏格拉底走下讲台，举着苹果慢慢地从每位学生身旁走过，并要求大家仔细地闻一闻，空中是否有苹果的气味这时已有半数的学生举起了手苏格拉底回到讲台，又重复。