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1、2023教学设计方案教学设计方案范文5篇为有力保证事情或工作开展的水平质量，通常须要预先制定一份完整的方案，方案属于安排类文书的一种。那要怎么制定科学的方案呢？以下是我帮大家整理的教学设计方案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。教学设计方案 篇1备课是老师提高学问水平和教学实力、总结教学阅历的过程。为 了加强我校老师教学根本功训练，尽快提升我校老师对教材的自主研读实力和教学方案的设计实力，更好地锤炼老师备课根本功，实现教 师有效备课，提高备课、上课质量，构建我校老师成长的平台，结合 我校老师对“新课标的学习，经探讨，确定举办以“优化教学设计， 实施有效教学为主题的现场教学设计竞赛活动。为了保证
2、活动的顺 利进行，制定方案如下：一、活动目的为进一步提高课堂教学质量，落实校本培训安排，促进我校老师 的专业成长，呈现我校老师风采，特举办我校老师现场“教学设计 竞赛。竞赛宗旨在于提高我校老师教材分析实力、课标理解和运用能 力，进而提高课堂教学效率，推动素养教化的全面实施。二、组织机构组 长：李宗英成 员：杨生贤 杨洪武 王正虎 马勇裁 李 青 马元斌 马玉江王正虎 李宗军 杨 东 杨自成 马彦明 王正宝 马全平 李宗发 虎旭东 马彦全 买耀玺 邢彦明 罗风科 罗进财 丁生波 马金平三、参与对象全镇全部在岗老师学生在300名及以下的学校拟报送1名老师参赛；学生在600名及以下的学校拟报送2名老
3、师参赛；学生在600名以上的学校拟报送6名老师参赛。拟定参与中心学校复赛老师名单10月31日之前上报中心学校办公室，与此同时上报本校活动资料。四、竞赛学科语文、数学五、竞赛时间1、初赛时间：2、复赛时间：六、复赛地点中心学校办公楼三楼会议室七、竞赛内容本学期课本中某一内容篇章的一课时内容，赛前5分钟公布。八、竞赛形式现场教学设计竞赛，不得带任何资料。九、竞赛要求现场教学设计时间为60分钟，请老师们在规定时间准时到达竞赛地点。竞赛只允许带书写和绘图工具，不允许带书本、教参、教案等参考资料。赛前10分钟抽取考号，答卷上不得写真实姓名，只能写考号。十、教学设计要求一有效的教学设计应主要围绕下面几个主
4、要环节：1、教学内容2、教学目标从学问与实力、过程与 方法、情感看法价值观三个维度去进行教学目标的设计3、教学重点、难点4、教学课时5、教学打算6、教学过程7、作业布置8、板书设计二教学设计必需以现代教化思想和理论为指导，能按新课改 的要求确定课时教学目标，设计教学策略、教学方法体现新课程标准 和素养教化的要求，在教学方法和教学手段上具有创新性和可操作 性。教学过程步骤清楚，对主要教学环节要求写清老师活动的内容与 方式以及学生活动的内容与方式，并对课堂上可能出现的状况作出预设与应对策略。十一、评奖方法1、本着公允、公正的原那么进行评奖。2、评审方法：学校邀请具有专业水平的老师依据评审内容和标
5、准对全部教学设计进行评比，竞赛将综合考虑各学科参赛人数按语文组、数学组分别评出一、二、三等奖假设干名。十二、活动要求1、各学校要加强对这次活动的组织和领导，要充分发挥学校学科教研组备课组的作用，要重视过程、重在参加、重在实效。2、在岗老师要全员参与这次大赛活动，做到相互学习、比学赶帮，岗位练兵、在职培训，通过这次活动促进全学校老师教学根本技能的提高。如有特别状况不能参赛者，需提前向中心学校办公室请假、备案。3、本次活动要和构建高效课堂结合起来，要和校本研训结合起来，要和全学校的老师培育、培训学习结合起来，要和全学校老师的业务评价结合起来。附件1：教学设计评价量表王团镇中心学校 2023年9月2
6、0日教学设计评价量表学科：撰写老师：教学设计课题 ：评委签名：日期：教学设计方案 篇2第一课时教学目标：1、会写3个生字，相识2个生字。2、明白要听取别人的劝说，要保持行动与目标的一样的道理。3、培育学生的质疑，理解实力,体会成语的含义。教学重点：会写3个生字，相识2个生字。教学难点：能联系上下文及生活实际了解课文中的词句，读懂故事。教具打算：小黑板生字卡片教学过程：一、回忆学过的寓言故事，明白什么是寓言。二、引入，揭题，读题，解题。1、学习辕、辙二生字结合插图投影2、解题：南辕北辙指的是战国时有个人要到南方楚国去，却驾着车往北走，别人说他走错了，他硬说能走到。后来比方行动和目的不相符。三、观
7、看课件，初步了解课文的内容。看完之后让学生说说看懂了什么？四、自读课文，检查自学效果。1、自由朗读课文，不懂的生字圈出来。2、划分段落，明白课文共有几个自然段。3、用自己的方式记住认字表的生字。4、说说难写的生字有几个，要留意什么。五、布置作业。1、正确朗读课文，抄写生字词。2、排练课本剧，完成课后第3题。板书设计：南辕北辙袁辕紧教学后记：其次课时教学目标：1、引导学生运用不同的方法熟读课文，通过人物的对话体会寓言的主要内容。2、分角色有感情朗读课文，练习复述课文。3、明白做什么事必需把方向搞正确，要听从挚友善意的劝说。教学重点：把握寓言的寓意，了解寓言的典故，恰当地运用南辕北辙。教学难点：在
8、理解?南辕北辙?寓意的根底上，写好课好小练笔。教具打算：小黑板教学过程：一、课本剧导入，激发爱好。同学们，上节课，我们初步感知了?南辕北辙?这个故事，我们班有几位同学对这个寓言故事很感爱好。他们想编了一个课本剧让同学欣赏，同学们欢不欢送呢？二、读中生疑，读中探究。1、请同学们再默读课文，说说你读懂了些什么？或是有什么疑问也可以提出来沟通沟通。2、学生沟通学习心得3、这个人要去南方，却往北行驶，有人告知他方向错了吗？这个人是谁呢？季梁劝了他几次呢？季梁是怎么劝，那个挚友又是怎么说的？你们能不能把它们找出来？4、季梁是一个什么样的人呢？5、季梁劝了车上的挚友三次，那么这个人接受了吗？像这样总是顽固
9、地坚持自己的想法而不听别人看法的人，我们用一个成语来形容他，叫做什么？6、师：你们能不能通过朗读表现季梁的恳切，车上挚友的固执？请小组合作分角色朗读课文。7、师生分角色朗读三、放飞想象，体会寓意。请同学们想象：楚国在南方，而那个去楚国却往北走，结果会怎样呢？四、表演故事，深化寓意。下面让我们跨越时空，飞到古时候去感受一下南辕北辙的故事。五、拓展升华，感悟明理。1、你有什么事情也是从前做错了，听了别人的劝说才改正了，能说说看吗？2、师小结：是呀，我们无论做什么事情都要认准方向，还要接受挚友善意的劝说。作为挚友看到自己的挚友发生了南辕北辙的行为，我们也应当要提出善意的劝说。六、布置作业，课外拓展。
10、搜集成语故事，实行成语故事会。板书设计：南辕北辙马好、旅费多、车夫技术高往北驶楚国南离楚国越远教学后记：教学设计方案 篇3教学设计题目：?漂亮的折纸?折纸是一种材料简洁、操作便利、效果显著的手工创立劳动，是深受学生喜爱的一种小工艺，它通过剪、折，粘贴、描绘等手段，奇妙地把纸制成各种生动好玩的形象。如人物，动物，服装，建筑，花卉等。可以有效地培育和开展学生思维、想象、创立等多种实力。由于折纸的过程是将点、角、线等反复重合，构成三角形、正方形、菱形等各种形态，折纸时必需遵守从前至后的折叠步骤，有效地促进了学生数理概念的形成和空间知觉的开展。学生在折纸的过程中，通过手部肌肉群的运动，能促进学生大脑相
11、应部位的发育，能培育学生仔细视察的习惯和做事的依次性、调理性教学重点：折纸的根本方法的驾驭。教学难点：学生创作构思的过程教学方法：引导法、探讨法、比拟法、讲授法教具：多媒体计算机、投影、课件教学过程设计：一、引课?千纸鹤?flash入课。歌曲的名字是什么，纸鹤代表着什么？二、讲授新课我为学生提前打算好步骤图，以利于学生自己主动看图进行折纸活动。出示?纸鹤?步骤图，要求同学们先自己探讨，然后找个同学上来带着我们一起来操作。这样，他们的学习主动性就很高了，这样在爱好十足的状态下起先了自己的折纸过程，学生的自信念和胜利感也在我的“帮助过程中培育起来了。他们自己进行折纸的时候，很轻松的就折出来了，因为
12、他们已经很清晰折纸的方法了。三、实践练习、展示学生作品通过折纸鹤已经初步驾驭折纸技巧，下一个环节就是让学生创作作品的阶段，我为学生供给了大量的折纸教程，人物、动物、植物、事物等等。以小组为单位，每一组选择一个主题折纸。寓言故事，童话故事等等，学生可以到老师的网站去查找，也可以是课下老师让他们自己到网上去查找相关折纸的内容，已经会的折纸干脆折叠，自己创作也可以。每一组的成品都让其他小组去揣测是什么，比方“守株待兔、“三只小猪、“缘木求鱼等等。展示作品的时候，不仅仅要展示他们的折纸，也要讲解并描述和表演这个故事，这样也大大的提高了学生们的兴致。通过学生自己的创作、讲解并描述和表演，学生有了很强的成
13、就感。四、发散思维折纸是中国的民间艺术的一种，你们还知道那些民间艺术，有许多民间艺术已经失传，课后可以关注一下你所喜爱的民间艺术。由此可见，学生的学习，并非只是老师教学的结果，也是学生主动获得阅历的过程。这种学习形式是学生自主觉察式的学习，即：老师象一个学习者一样提问问题，他们像老师一样说出如何进行，老师那么依据学生说的方法进行操作。因此我们老师只有擅长觉察孩子感爱好的事物中所隐含的教化价值，满意孩子的探究爱好，才能使学生的学习变得更有意义。总之，通过各种感官，学生亲自动手，动脑去尝试，探究，并觉察问题，且通过互动来解决问题，享受活动和胜利的乐趣。我觉得，学生通过折纸活动不仅是要获得浅显的折纸
14、学问技能，更重要的是让学生在自主活动学习中去探究，去尝试，培育他们仔细的探究精神以及耐性细致的学习习惯，增加爱好，为学生的终身学习，今后适应时代的须要，打下良好的根底。教学设计方案 篇4学习目标：1初步建立生字的偏旁部首与生字字义之间的关系。 2学会数量词的运用。 3学会成语故事。 4了解万物与太阳的关系。 5学写“风、日、小、问、田、水，回认“喝、咬、吞、吐及课表。 6激发学生探究自然奇妙的爱好，激发学生的自信念。教学打算：生字卡片教学时间：二课时教学过程：第一课时一、读一读、认一认 1生自由读儿歌，不会认的字拼拼音。 2分小组读儿歌。 3指名读。 4全班齐读。 5相识口字旁的生字，在文中画出来。 6理解儿歌的意思。 7你还能找到哪些有口字旁的字。二、读一读 1正确流畅地朗读课文，初步感知数量词的用法。 2一行一行地读，想象每一行词语连起来以后的表示的画面，还可以在纸上画一画，初步感受词语的逻辑改变，数量词越多，第三四行表现的范围越来越大。读的时候要感觉到改变。 3将四行连起来读，边读边想像一幅完整的画卷：鸟语花香、山清水秀三、读成语故事 1借助拼音读通短文
