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1、通往广场的路不止一条教学设计【教学目标】知识与能力:认识4个生字,能借助工具书或联系上下文,理解文中成语的意思,积累文中的好词佳句。过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文,联系课文内容和生活实际,领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义。情感、态度与价值观:感悟作者的人生态度,从而树立积极奋进的生活态度。【教学重点】联系上下文,引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。【教学难点】链接生活中发生的“遇到困难,如何选择其他方式克服困难”的事例,深刻理解题目的含义,学习本文的写作方法。【教学准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情境,导入新课1同学们,俗话
2、说:“条条大道通罗马”,今天我们要学习的故事就发生在罗马。你知道罗马在哪里吗?你还了解到罗马的哪些知识?(学生交流课前搜集的有关罗马的资料)2课件出示图片:瞧,这就是罗马的城市广场,是个美丽而古老的地方。这是通往广场前面的一条大道,这是广场的侧面风景,这是华灯初上的城市广场。这是登塔远眺时看到的整个罗马城市的风景。看到这幅图,你感受到了什么?是的,这正是课题所告诉我们的(板书课题:通往广场的路不止一条)学生齐读课题。今天,让我们一起走进课文,去寻找它所告诉我们的人生哲理。二、自读课文,整体感知1出示自学提示1,学生自学。(1)自由读课文,读准字音,读通句子。(2)思考课文主要讲了什么内容。2检
3、查生字词的读音。(出示课件)3学生根据提示概括主要内容。(板书:登塔远眺、克服困难、受用不尽)三、研读课文,感悟情感(一)结合父亲的话理解“通往广场的路不止一条”的含义1师:当父亲带女儿伊尔莎登上广场中央的高塔,目睹脚下的一切,他们看到了(出示:脚底下,星罗棋布的村庄环抱着罗马,如蛛网般交叉的街道,一条条通往城市广场。)利用画面直观理解“星罗棋布”“如蛛网般交叉”等词,也就是通往广场的路不止一条。2这就是父亲带女儿伊尔莎登塔远眺时,设法让她看到的事实,那么父亲这么做仅仅是为了让她欣赏风景而已吗?那父亲真正的用意是什么呢?(课件出示)通往广场的路不止一条。生活也是如此。假如你发现走这条路不能到达
4、目的地的话,就可以走另一条路试试!3指导朗读:父亲的话应该读出什么呢?(充满希望和慈爱)请男同学扮演一下父亲来读。4父亲的这些教导对作者有什么影响呢?(第3段)(二)结合文中事例理解“通往广场的路不止一条”的含义过渡:父亲的教导在以后的生活中究竟起多大的作用呢?作者选取了哪几件事加以说明?第一件事自己设计、制作和出售时装(板书)1(出示自学提示2)学生自由读课文411自然段,思考作者遇到的第一次困难是什么?她怎样解决?学生读、交流,自由发言。相机引导学生理解重点词句。2学生发言,总结作者遇到的困难(一家大商场的经理当场就向我订购了40件,而维黛安太太却无法在两星期内编织出40件毛衣。)3交流:
5、一下子就有了大商场经理的40件毛衣的订单,这对于刚刚踏上设计师之路的年轻人来说是一个(好消息,天大的好消息,大喜过望。)可想而知,作者当时的心情是(兴奋、激动)A出示句子:我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。理解“大喜过望”的意思,试着用意思相近的词来替换,如“欣喜若狂”“喜出望外”,并造句。指导学生读出“我”当时异常兴奋、喜悦的心情。B当作者兴冲冲地把这个好消息告诉维黛安太太时,维黛安太太却告诉她(引读)“两个星期要四十件?这根本不可能!你要知道,织这么一件毛衣,我几乎要花上整整一个星期时间啊!”当作者大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云时,维黛安太太却告诉她(引读)“两个星期要四十件?这根
6、本不可能!你要知道,织这么一件毛衣,我几乎要花上整整一个星期时间啊!”4师:此时,你心里在想什么呢?(34人)预设先让学生回答了之后,然后分类处理。(怎么会这样呢?你都快接受不了了,这对于作者而言,无异于是一个晴天霹雳啊!你心情怎么样?)A伤心、难过的你会读课文里的哪句话表达自己的心情呢?那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞。(难道就这样放弃?此时作者心里会怎么想?)生:既然一个人不行,那我就请别的人来帮忙。师:你为什么会这么想呢?父亲的话启发了你了。你的心情又怎样呢?B有了灵感的、受到父亲的话启发的你会读课文里的哪句话表达自己的心情呢?半路上,我猛然停住脚步,心想:这种毛衣虽然需
7、要特殊技能,但在巴黎,一定还有别的妇女会织。5一个“猛然”一个“一定”,我感觉作者已经找到了“另一条路”了,是吗?那“另一条路”指的又是什么呢?6作者走这条路成功了吗?从哪里看出来?引读:从此,一条时装的河流,源源不断地从我的时装店里流了出来。(指导读出时装的多;读出作者的自豪;读出作者的喜悦)7看着生意越做越红火,“我”不由得想起了父亲的话,师引读重点句。此时,我感慨万千,如果没有父亲的教导,“我”怎么会有今天哪!现在,假如你是作者,你会对父亲说什么?(同桌互相交流)第二件事举办不是成衣的时装展(板书)1作者的梦想终于实现了,这多亏了父亲的教导。接着,作者还介绍了她取得成功的哪件事呢?2生活
8、不会永远一帆风顺,作者又遇到什么困难呢?(缝纫姑娘们在另一家时装店的挑拨下跑光了。)3是怎样克服的?结果(生答:时装展如期举行前来订货的人络绎不绝。)这时作者又一次想起父亲的话,师引读重点句四、回归文本,领悟写法“举办不是成衣的时装展”这件事和父亲的教导有什么关系?(开时装展之所以成功,也和父亲的教导密不可分,它和“自己设计、制作和出售时装”同时印证了父亲的教导是正确的。)这两件事都能印证父亲教导的正确,但在叙述上有什么不同?(第一件事作者介绍得详细,第二件事作者写得简略。)这样处理有什么好处?(既能点明中心,又详略得当。)五、总结课堂,延伸生活1师:就是这样善于另辟蹊径克服困难,作者终于实现
9、了自己的梦想,成为一名时装设计师。因此,作者在文末发出感慨联系上下文,说说“通往广场的路不止一条!”的含义。(当一条路走不通时,千万不能灰心,要勇敢地去走另一条路,就一定能成功。)2师:通往广场的路不止一条。发现一条路走不通时,我们就要寻找另一条通达罗马之路。在现实生活中,你有没有经历过这样的事?也可以谈谈自己听到的、了解到的事例。(预设回答)生1:画画时,我本来用的是蜡笔,后来红色的蜡笔用完了,我就改用水彩笔。生2:叔叔本来开的是时装店,赚不了钱,后来他就去开了饮食店,生意十分兴隆。师:老师也了解到一个事例想和你们分享。(爱迪生的事例)3老师还想送一首小诗给你们,请齐读。(课件出示)4学了这一课,相信同学们心中一定有许多话要对自己说,请拿起手中的笔写一写吧?(生练笔,师巡视学情。)六、布置作业1摘抄课文中的优美词语和句子。2给家长讲这个故事,说说自己的感受。3从你所经历的事中选印象最深的一件,模仿本课“选材围绕中心,详略得当”的方法写写它带给你的启示。