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1、“动手、动口、动心”看图写话 部编版二年级下册语文园地四“写话”课堂实录武宁县第五小学 王月一、激趣导入（鸡蛋壳创意风暴）师：同学们，今天老师给大家准备了一件礼物哦！你们瞧，这是？生：鸡蛋壳师：在生活中，我们可以用鸡蛋壳做些什么好玩的东西呢？开动你们的脑筋想想吧！（这个创意不错/好有想法的孩子/）师：总有一些爱动脑筋的孩子，通过他们的奇思妙想，用鸡蛋壳做出了好多好玩的创意呢！你们看，有蛋壳画、蛋壳做成的工艺品、盆栽还有蛋壳台灯呢，好玩吗？师：今天，咱们要认识的三个小伙伴呀，它们又用鸡蛋壳玩出了怎样的花样呢？一起去看看吧！二、仔细看图师：同学们，你们还记得上学期咱们写过一则有关猫和老鼠的看图写话
2、的故事吗？看来你们印象深刻，那可是咱们第一次的看图写话，今天，咱们继续学习看图写话，从写一幅图向写多幅图去挑战，有信心吗？看，这就是今天咱们要写的四幅图。看图写话，要先好好看图，才能把话写好了。师：小朋友们，你们觉得这四幅图看的时候要按什么样的顺序呢？（师评：你关注到了环境的变化，时间的变化。）师：今天，老师要教大家一个看图的好方法。你们瞧，发现了什么？这是什么？每幅图的右下角都有小点儿，这些小点儿就表示图的顺序，按顺序看图才能把图看清楚，有序的看才能保证有序的写哦！关注到了吗！师：看一看，这四幅图中都有谁呢？（边说边板书：这四幅图就是围绕着蚂蚁、毛毛虫、蝴蝶和半个鸡蛋壳展开的。）师：再看，四
3、幅图都有什么不一样的地方呢？（师评：我可以这样理解吗，蛋壳的用途在变所发生的事情也跟着在变，周围的环境还有什么在变呢？）师：是的，时间也在变。孩子们，老师送给你们四个时间先后顺序的词，咱们来读一读。（板书：早上、过了一会儿、到了下午、天黑了）师：这些词能帮助我们有序的说话写话。请孩子们翻到语文书54面，一边认真地看图，一边把这四个词分别标注在四幅图的上方，注意写字的姿势。姿势正确了，字也能写好了。）师：孩子们，咱们一起看黑板，看你们标注的和老师标注的是否一样？第一幅图写的是？第二幅图是？一转眼就到了？月亮出来了，星星出来了，（天黑了）转眼间，愉快的一天就过去了。三、看图说话师：在不同的时间里面
4、，蚂蚁、毛毛虫和蝴蝶用鸡蛋壳都做了哪些事情呢？我们先看第一幅图，他们用鸡蛋壳做成了什么？请你说。师：想听老师是怎么说第一幅图的吗？孩子们，请认真听！（师读，请全班同学重复我说的话）（提醒“当”字的读音）师：刚才老师说这句话的时候，用的是这样的句式：什么时间，谁，做了什么事。（板书：时 谁 事）什么时间啊？谁？做了什么事呢？师：孩子们，你们能不能也用上这样的句式，和你的同桌试着说一说剩下来的三幅图：什么时间，谁，做了什么事。开始吧！（快，说起来）教师巡视指导（同桌之间是学习的共同体呢！他们说得很热烈。）师：咱们来看第二幅图，鸡蛋壳变成了？请你用上这样的句式说说第二幅。（教师注意引导。师评：说得好
5、不好？）师：第三幅图，这鸡蛋壳又变成了一把？谁来说？（注意引导）（师评：真好，就这样说。）师：最后一幅图，鸡蛋壳又变成了一张？谁来？（鼓励没发言过的孩子）谁说第四幅图？师:孩子们，刚才这三个小朋友在说的时候，知道改时间，改事情，这就叫做真正的在看图了。师评：真的很棒老师给你们掌声。四、看图写话 师：接下来，咱们就要开始写四幅图咯。四幅图这么多，该怎么写呢？谁给我出出主意？那咱们就从第一幅图写起，从早上发生的事儿来写好这一篇写话。师：这是第一幅图，回忆刚才我们说的这句话，你们觉得这句话就把第一幅图写完了吗？没写完，谁说说，还可以写些什么？（师评：这个主意不错/有道理/咱们班的孩子都很厉害哈）师：
6、不着急。今天，老师请来了一个高手来帮大家，把话写得更好。它是一位作文魔法师，是不是很期待，来，咱们用最热烈的掌声欢迎它的到来。师：魔法师一来呀，就给小朋友们送来了三句小魔咒。我们一起来读一读。师：你们知道吗？这三句小魔咒可厉害了，它能让我们的图画“活”起来。用上魔咒，句子就变成这个样子了。谁来读一读？（个人读，师评：第一次读这么长的句子，已经读得不错了，老师还想请一个人再来读一读。）师：其实，这三句话就是用魔咒写成的哦！你们看！师读。（早上，蚂蚁和毛毛虫在蛋壳上架起木条，玩起跷跷板。）这句话让图画中的小伙伴动起来了。师：谁发现了这段话中“动口”说的句子。（对不对？）心里怎么想的找到了吗？师：哇
7、，你们瞧，用上了魔咒，真的让画面都“活”起来，而且把话写得生动，写具体了。是吗？五、师生合作，展示交流师：接下来，咱们真正进入写话的环节了。今天，这有三组的小朋友，加上老师，这里刚好有四幅图，咱们合作来完成这四幅图的写话，好不好。第一幅图，刚才老师已经写过了。第二幅图，交给哪一组来写。第三幅图给谁？那你们就写第四幅图。等会儿写完的时候，每一组派一个代表上来读你写的话。然后，咱们把串它们串联成一篇完整的写话。题目就叫做“有趣的一天”（板书），听清楚了吗？开始动笔写吧！生写，师巡视。（写片段，可以先不写题目。你们写的是什么时间段的事情就用这个时间来开头。写的时候，用上魔法师送给我们的三句小魔咒哦！
8、）展示时间：师：接下来，咱们来合作完成今天的第一次多幅图的看图写话，没写完的同学更要认真听，听听看，别人是怎么写的。各组分别派出一个代表上来吧。师：在座的各位认真听，说和写是一种能力，倾听是一种修养，我们需要能力，更需要修养）师：听听看，他们是不是用上魔法师送给我们的三个小魔咒。开始咯，我先来：一天，蚂蚁、毛毛虫和蝴蝶在公园里玩。它们在路边发现了半个鸡蛋壳，“咦，怎么玩呢？”蚂蚁、毛毛虫和蝴蝶把鸡蛋壳当成跷跷板玩。蝴蝶说：“真好玩。”三个小伙伴心里乐滋滋的。请你接，大声点，有底气点。（这个孩子真了不起。活学活用，刚才听得很认真。只有认真听，才能把真本领学到家。）到了下午，居然下起了雨。（多么有趣啊，这些动物居然能开口说话，还能说得这么好，月亮出来了，星星出来了，（多么美好的画面。真是有趣的一天啊！魔法师送出来的三句魔咒都用上了吗？特别好，把掌声送给他们。） （他们不仅把故事讲得很精彩，每个小朋友的书写都特别工整，标点符号也用得正确，真的非常棒！）七、总结及作业布置师总结：孩子们，今天，小朋友和老师第一次合作完成了多幅图的看图写话，还得到谁的帮忙啊？还记得魔法师送给我们的三句魔咒吗？一起说一说。回家之后，每一个小朋友单独完成四幅图的写话，有没有信心写好？这节课，咱们就先上到这，下课。
