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1、5守株待兔教学目标1.初步感知小古文的特点，激发学生学习小古文的兴趣。2.初步学习借助注释的方法读懂小古文。3.从寓言中明白做事要靠自己的努力，不能妄想不劳而获的道理。教学重点：1.初步学习借助注释的方法读懂小古文。2.从寓言中明白做事要靠自己的努力，不能妄想不劳而获的道理。教学难点：从寓言中明白做事要靠自己的努力，不能妄想不劳而获的道理。教具：多媒体课件教学过程第二课时一、课前复习1.课件出示画出节奏的小古文，请两名学生读一读。2.去掉节奏，指名读一读。3.全班齐读课文。二、新授（一）读文知意1.创设情境：出示四幅打乱顺序的图画，请学生按课文的内容表上序号。2.图配文，懂文意。出示图文并茂的
2、完整故事（1）理解“宋人有耕者,田中有株” 。请学生说说 “株”的意思。你是怎么知道的呢？（借插图，读古文）请学生说说所配文字的意思。（2）引导学生理解“兔走触株，折颈而死”。 谁能看着图画说说“触”的意思。设疑：兔子撞在树桩上，怎么会“折颈而死”呢？课件出示“走”的演变过程，使学生明白“走”古今义的不同。小结：原来借助课文中的注释也可以帮助我们读懂小古文。（看注释，懂古文）请学生说说这句话的意思。（4）理解“因释其耒而守株，冀复得兔”。组织学生借助看注释的方法，说说这句话的意思。课件出示“耒”的演变过程，使学生直观的理解“耒”的意思。（5）理解“兔不可复得，而身为宋国笑。”农夫一直在守株待兔
3、，他得到兔子了没有？你从那句话知道的呢？他为什么没有再得到兔子呢？小结：兔子触株而死，纯属偶然，可农夫确认为这是会经常发生的事情，想不劳而获。到头来只能是竹篮打水一场空。三、重温古文。1、配乐读一读完成的绘本。2、请学生说说守株待兔这个古诗的大意。四、欣赏动画，1、播放动画守株待兔，学生欣赏。2、谁能用一句话说说“守株待兔”这个词语的意思。五、劝告农夫1.宋国人为什么会笑农夫呢？请试着说一说。农夫啊农夫，你可真是农夫啊农夫，你怎么能农夫啊农夫，俗话说2.宋国的人只会笑话农夫，我们应该怎样帮农夫呢？让我们送给农夫一个字，好不好？情境创设：老师现在就是那个农夫，你想送给我你个什么字呢？四、总结课堂教学守株待兔这篇寓言中的农夫应该辛勤耕种，我们作为一名小学生应该勤奋努力。只有肯于付出才能有收获。不要总想着不劳而获。五、课后作业阅读链接 读一读南辕北辙，想一想：故事中的车夫错在哪里？和同学交流交流。板书设计守株待兔不能不劳而获要勤奋努力
