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1、5守株待兔教学目标1.初步感知小古文的特点,激发学生学习小古文的兴趣。2.初步学习借助注释的方法读懂小古文。3.从寓言中明白做事要靠自己的努力,不能妄想不劳而获的道理。教学重点:1.初步学习借助注释的方法读懂小古文。2.从寓言中明白做事要靠自己的努力,不能妄想不劳而获的道理。教学难点:从寓言中明白做事要靠自己的努力,不能妄想不劳而获的道理。教具:多媒体课件教学过程第二课时一、课前复习1.课件出示画出节奏的小古文,请两名学生读一读。2.去掉节奏,指名读一读。3.全班齐读课文。二、新授(一)读文知意1.创设情境:出示四幅打乱顺序的图画,请学生按课文的内容表上序号。2.图配文,懂文意。出示图文并茂的
2、完整故事(1)理解“宋人有耕者,田中有株” 。请学生说说 “株”的意思。你是怎么知道的呢?(借插图,读古文)请学生说说所配文字的意思。(2)引导学生理解“兔走触株,折颈而死”。 谁能看着图画说说“触”的意思。设疑:兔子撞在树桩上,怎么会“折颈而死”呢?课件出示“走”的演变过程,使学生明白“走”古今义的不同。小结:原来借助课文中的注释也可以帮助我们读懂小古文。(看注释,懂古文)请学生说说这句话的意思。(4)理解“因释其耒而守株,冀复得兔”。组织学生借助看注释的方法,说说这句话的意思。课件出示“耒”的演变过程,使学生直观的理解“耒”的意思。(5)理解“兔不可复得,而身为宋国笑。”农夫一直在守株待兔
3、,他得到兔子了没有?你从那句话知道的呢?他为什么没有再得到兔子呢?小结:兔子触株而死,纯属偶然,可农夫确认为这是会经常发生的事情,想不劳而获。到头来只能是竹篮打水一场空。三、重温古文。1、配乐读一读完成的绘本。2、请学生说说守株待兔这个古诗的大意。四、欣赏动画,1、播放动画守株待兔,学生欣赏。2、谁能用一句话说说“守株待兔”这个词语的意思。五、劝告农夫1.宋国人为什么会笑农夫呢?请试着说一说。农夫啊农夫,你可真是农夫啊农夫,你怎么能农夫啊农夫,俗话说2.宋国的人只会笑话农夫,我们应该怎样帮农夫呢?让我们送给农夫一个字,好不好?情境创设:老师现在就是那个农夫,你想送给我你个什么字呢?四、总结课堂教学守株待兔这篇寓言中的农夫应该辛勤耕种,我们作为一名小学生应该勤奋努力。只有肯于付出才能有收获。不要总想着不劳而获。五、课后作业阅读链接 读一读南辕北辙,想一想:故事中的车夫错在哪里?和同学交流交流。板书设计守株待兔不能不劳而获要勤奋努力