《北师大六年级比的化简教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大六年级比的化简教学设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题名称: 年 月 日教材及学情简析比的化简课时目标知识与技能: 在实际情境中，体会化简比的必要性。过程与方法: 进一步体会比的意义情感态度与价值观: 会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。重难点会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比。能解决一些简单的实际问题。教学策略及教学媒体蜂蜜、水、量筒、水杯和自制课件设置情境引入新课一、 制蜂蜜水的活动：哪一杯更甜？同学们分成小组进行实验活动：各小组拿出课前准备好的蜂蜜、水、量筒、水杯等实验物品，动手调制蜂蜜水。各小组选出代表在全班进行汇报、交流。议一议哪个小组调制蜂蜜水更甜。教学内容教师点拨及学生活动集体备课自主探究
2、课件出示课本P52图片，同时配上画外音：一个男同学说：我调制的一杯蜂蜜水用了40毫升蜂蜜、360毫升水。一个女同学说：我调制的一杯蜂蜜水用了10毫升蜂蜜、90毫升水。师：他们俩调制的蜂蜜水哪一杯更甜？请估一估，再试一试。我们先分别写出它们的比。40：36010：90就这样直接比较他们俩谁调制的蜂蜜水更甜还是有困难，用什么办法来解决呢？请分组讨论一下。40：360=1：10：90：得出结论：两杯水一样甜。二.化简比。分数可以约分，比也可以化简。0.7：0.8 ：师：刚才我们根据比与除法、分数之间的关系，利用商不变的性质或分数的基本性质来化简整数与整数的比。现在请同学们先自己尝试一下化简小数与小数
3、的比和分数与分数的比，然后请同学说一说是根据什么来化简的。教学内容教师点拨及学生活动集体备课自主练习0.7：0.8 ： =0.70.8 =78 =4=7：8 = =8：5完成书上“试一试”化简下面各比。 15：21 0.12：0.4 ： 1：请学生独立完成后，说说化简比的方法，全班集体订正。三.课堂练习。课件出示课本P53 第1题：连一连 在学生中开展比赛，鼓励学生独立完成。课件出示课本P53第2题：写出各杯子中糖与水的质量比。1）写出四个杯子中糖和水的质量比。2）这几杯糖水有一样甜的吗？3）还能写出糖与糖水的质量比吗？课件出示课本P53第3题： （1）（2）题自己独立完成；（3）题投球命中率同学讨论完成。课堂小结我们是根据什么来化简比的呢？是根据比与除法、分数之间的关系，利用商不变的性质或分数的基本性质来化简的。检测与反馈1、 大小圆的半径分别是7厘米和2厘米，试求它们的直径之比，周长之比和面积之比分别是多少？2、 杨树的棵数是柳树棵数的20%，求杨树的棵数和柳树棵数的比是多少？作业布置独立完成课本P54 第4题和第5题。板书设计比的化简40：360=1：10：90：分数可以约分，比也可以化简。方法：根据比与除法、分数之间的关系，利用商不变的性质或分数的基本性质来化简。课后反思下节课预习要点
