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1、开国大典教学设计1【教学目标】1.认识5个生字,会写14个生字。能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂”等词语。2.有感情地朗读课文,背诵、抄写课文第七自然段。3.理解课文内容,感受毛泽东的伟人风采,体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。4.学会场面描写的方法。【教学重点】学习场面描写的方法。【教学难点】通过对课文的学习感受毛泽东的伟人风采,体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。【教学准备】1.搜集新中国成立的相关资料。2.教学课件【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、谈话导入,揭示课题1.谈话:同学们,你们知道 1949年10月1日是什么日子吗?
2、学生交流讨论,可结合自己搜集的资料说一说这个特殊的日子。这一天是我们中华人民共和国成立的日子。从 1949年10月1日这一天起,在中国共产党的领导下,我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫,全中国人民翻身解放,当家作主,过上了自由幸福的生活。所以这一天对于我们每一个中国人来讲都是十分重要的。这一天,在天安门广场举行了隆重的开国大典。今天,我们通过对课文的学习了解当时的盛况。2.理解题意。开国:建立新的国家;典:典礼,郑重举行的仪式;大典:隆重的典礼。3.板书课题:开国大典二、朗读课文,检查预习1.请同学们自由朗读课文,要求读准字音,读通句子。2.检查学生对生字词的掌握情况。(
3、1)字音方面:擎(qn) 钮(ni) 聂(ni) 诞(dn) 檐(yn) 瞻(zhn)(2)字形方面:“檐“指屋顶向旁伸出的边沿部分,如房檐,廊檐等。文中指天安门的“城楼檐下”,均与建筑物的木料有关,所以“檐”字的左边是“木”字旁。“瞻”往前或往上看的意思。课文中指三十万人一齐瞻仰徐徐上升的五星红旗。“瞻”的左半部分是“目”,与眼睛有关。“擎”上下结构,注意下面是“手”。“泽”注意右半部的下面是两横,而不是“丰”。(3)词意方面:擎着:往上托,举。瞻仰:恭敬地看。肃立:恭敬、庄严地立着。观礼台:观看盛大典礼的看台。五更天:大约早晨四五点钟。迎风招展:本课指的是红旗迎着风翻动。排山倒海:排,推开
4、。把高山推开,把大海翻过来。形容力量强、声势大。3.教师播放教学课件中的课文朗读,巩固生字词的学习。三、默读课文,了解内容1.默读课文,思考:课文是按照什么样的顺序描述开国大典的盛况?试着给课文分分段。2.学生讨论。3.教师点拨概括:本文是按照事情发展的顺序叙述的。主要是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。四、朗读课文,把自己感动的画面多读几遍。五、作业设计1.抄写生字新词。2.熟读课文。划出不理解的词句,提出不懂的问题。第二课时一、回顾导入1.快速阅读课文,回顾上节课的主要内容。2.这节课我们一起来看一看开国大典的盛况。二、朗读课文,梳理内容1.请同学们朗读课文,说一
5、说课文可以分为几个部分?理由是什么?2.小组交流讨论,教师点拨总结:根据事情的发展顺序可分为:会场、典礼、阅兵、游行四个部分。三、朗读课文,想象画面1.阅读第一部分。(1)指名朗读课文。思考:从哪些地方看出这是“大典”?(2)适时点拨重点句。(3)朗读句子,读出庄严、隆重、热烈的氛围。2.阅读第二部分。(1)理清典礼过程。典礼开始,领导就位奏国歌毛主席宣布政府成立升国旗,鸣礼炮宣读公告(2)大声朗读课文,感受人民群众的心情。(3)划出反映人们心情的句子,多读几遍。(4)指导学生朗读课文呢,带着自豪,扬眉吐气的语气。(5)文中是怎样描写人民群众的心情,用了哪些方法?比喻:排山倒海的掌声;雷鸣般的
6、掌声。排比:四个“传到”。体会排比气势,朗读排比句。背诵课文第7自然段。3、阅读第三部分。(1)默读课文,用一个词概括阅兵式的特点,划出描写人民群众观看阅兵式心情的句子。(2)小组合作,交流成果。欢喜和激动的心情表达了怎样的感情?(3)朗读课文。教师播放开国大典拓展的内容,介绍开国大典阅兵的相关知识。4.阅读第四部分。(1)自由读课文,划出概括节日夜晚北京城景象的句子。(2)指导学生理解。(3)朗读14自然段,读出欢庆的气氛。(4)读最后一段,领会句子的意思。四、回归全文,布置作业1.连起来说说课文记叙了4个怎样的场面。整理语言,归纳主要内容。2.学习“单元提示”。联系这一课的学习,说说怎样凭借主要内容领悟中心思想。3.摘录、朗读最令你激动的句子。4.写一写你读后的感受。 1 / 5