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1、课 题2、太阳系大家族教学目标过程方法1、 能够收集到有关太阳和太阳系的信息。2、 能够开展交流信息的活动。3、 能够用安全的方法观测太阳。4、 能够开展探究行星与太阳的距离和行星围绕太阳公转周期之间的关系。科学知识1、 了解太阳系中有关行星、彗星、小行星和流星的知识。2、 知道有关太阳的情况。3、 知道如何安全观察太阳的方法。4、 知道行星离太阳远，它的公转周期就较长。德育目标1、 体会到和茫茫宇宙相比，人的个体是渺小的。2、 意识到人类对宇宙的认识是不断发展、对未知领域的探索是不断进步的。3、 能够自主探究、团结合作、勇于探索。教学重点引导学生认识太阳系的组成和观察太阳的方法教学难点引导学
2、生探究四季成因和太阳系的运动规律。教具准备教师准备： 三球仪、秒表、太阳系基本情况的录像；学生准备：玻璃、照相底片、墨汁、细绳、塑料管、垫圈等。1课时第一课时教学过程教师活动学生活动二次备课一、导入新课：1、谈话： 关于太阳系，你们都知道些什么？2、讲述：今天我们就来进一步了解有关太阳系得知识。（板书课题：2、太阳大家族）二、学习新课：（一）介绍地球的公转和四季的成因学生思考后回答。教师活动学生活动二次备课教学过程1、提问：同学们，通过学习我们已经知道昼夜交替是由地球的自转形成的，那四季变化又是怎样形成的？2、教师利用三球仪演示地球公转的姿态。3、讨论：地球公转的方向、周期是怎样的？4、教师利
3、用三球仪演示地球公转的方向和周期，解释四季成因与地球公转的关系。5、教师小结。（二）引导学生了解太阳系的基本情况。1、谈话：我们知道太阳系是宇宙中的一个大家族，那么太阳系都由哪些成员组成呢？（播放录像：展现太阳系的基本情况）2、讲述：在太阳系这个大家族中每个成员离太阳的远近是不一样的。3、提问：谁知道，卫星、彗星、流星是什么样的天体？4、教师小结。（三）引导学生观察太阳、了解太阳。学生根据已有的经验进行回答。学生观察地球公转的姿态。学生根据收集的资料和对日常现象的观察进行讨论、交流、汇报。学生观看录像，了解太阳系的基本情况。学生看图了解九大行星与太阳的距离及其远近顺序。学生根据资料汇报。教师活
4、动学生活动二次备课教学过程1、谈话：下面，我们来研究太阳系大家族的家长太阳。2、讲述：谁能说一说，你平时是怎样观察太阳的？3、提问：你们观察太阳的方法安全吗？我们应该怎样安全观察太阳？4、讲述：下面，我们就来赶快制作一个观察太阳的工具吧。5、提问：人们把太阳看作是光明和生命的象征，你们还知道哪些有关太阳的知识？6、教师小结。（四）引导学生认识行星与太阳的距离越远，行星的公转周期越长。1、谈话：你们认为行星与太阳距离的远近与它们的公转周期有什么关系？2、讲述：我们怎样知道我们假设的对不对呢？3、谈话：下面，我们就来设计实验方案，进行实验。学生根据自己的做法汇报。学生看书了解安全观察太阳的方法。学生制作观察太阳的工具并进行观察。学生根据收集的资料进行交流、汇报。学生根据问题进行假设。学生回答：做实验。学生分组设计实验方案并进行实验、汇报。板书设计2、太阳系大家族一、地球公转的方向和周期方向：自西向东 周期：一年二、太阳系的组成组成：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星海王星、冥王星教学反馈
