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1、2023小班送大乌龟回家教案小班送大乌龟回家教案作为一名无私奉献的老师，往往须要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的小班送大乌龟回家教案，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小班送大乌龟回家教案1活动目标：1、听音乐信号，情愿一起帮助大乌龟回家。2、感受小动物一起互助的良好气氛，为大乌龟获救感到兴奋。3、理解故事内容，丰富相关词汇。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算：1、动物头饰(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)2、音乐3、PPT课件4、场地创设：点点、桌子、动物头饰等活动流程：听声音引趣-讲解并描述故事-体验嬉戏-接着讲
2、解并描述故事-延长活动指导：一、听声音引趣1、听一听，这是什么东西滚下来了1、看一看，听一听，究竟是什么小结：原来乌龟大叔摔跤，爬不起来了。二、听故事呼救1、小蚱蜢在喊什么呀2、听信号，一起呼救。要求：听音乐换一棵小树站站好，喊一喊。小结：我们一起喊，声音传的远，教案来自：大;考吧幼;师网.小动物们听见了都来救乌龟大叔了。三、入情景救助1、完整听一遍音乐，问：想一想，我们要怎样推才实力气大2、个别嬉戏要求：四个孩子拉住乌龟的四条腿，听信号推。小结：我们听着音乐一起推，最终把乌龟大叔推到了小河里。四、享助人之乐接着故事结束语：乌龟大叔得救了，都是大家一起帮的忙，乌龟大叔请大家一起吃好吃的。教学反
3、思：为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力气大。我设计了一个嬉戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小挚友一起搬就能够使力气加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过嬉戏来体验，无法让全体幼儿都体验到嬉戏的乐趣，进而理解其中的道理。在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受实力和年龄特点，对已有阅历把握缺乏。对于本活动的打算不够充分，希望在下次活动中有所改善。小班送大乌龟回家教案2活动名称：送大乌龟回家(故事)活动目标：通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。让幼儿大胆表达自己对故事内
4、容的揣测与想象。活动打算：课件活动过程：一、情境导入，引发想象1、师带着幼儿以小动物的身份做嬉戏。(听音乐做小动物的动作)2、(录音机发出声音：谁来帮帮我啊!)3、师：哎呀，是谁须要我们的帮助呀(和幼儿一起找找，并出示大乌龟)4、师：哦!原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办(引导幼儿想方法)二、故事讲解并描述，探讨理解1、师：看看是谁来帮助大乌龟了(分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)2、引导幼儿说说小动物是怎样帮助大乌龟的3、师生一起学说小动物的对话(激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示)三、延长活动，内化迁移1、我们看看最终大乌龟是怎样爬起来的(在小动物的帮助下自己翻过
5、身来的。)2、小结：以后假设我们小挚友摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。教学反思：在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小挚友熟识的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比拟生疏，不能立刻相识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感爱好，特殊是看课件的时候特别入迷。我预设的活动目标是：1、初步理解故事，体验仿照小动物的乐趣。2、通过故事使幼儿懂得集体的力气大。在活动开头，为了帮助幼儿理解故事内容，我首先引出了今日的主角：大乌龟，引出今日的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚刚的内容进行提问，稳固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救
6、后，让幼儿仿照小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件打算不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，答复略显生硬。为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力气大。我设计了一个嬉戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小挚友一起搬就能够使力气加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过嬉戏来体验，无法让全体幼儿都体验到嬉戏的乐趣，进而理解其中的道理。在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受实力和年龄特点，对已有阅历把握缺乏。对于本活动的打算不够充分，希望在下次活动中有所改善。小班送大乌龟回家教案3一、设计思路：现在的天气渐渐
7、转凉，幼儿穿的衣服也越来越多，一日活动中常常须要穿脱衣服。对于小班幼儿来说完全自主的穿衣服、脱衣服还是有困难，常常会出现几个幼儿穿着薄衣服在等老师的状况，虽然会在老师的引导下相互帮助但是大多数幼儿没有乐于帮助别人的阅历。其次，在学本领的主题过程中，幼儿已经慢慢相识了许多小动物，了解了常见小动物的本领，有肯定的阅历根底。因此我选择了绘本?送大乌龟回家?作为素材开展一次语言活动，绘本中中出现了小老鼠、蚱蜢、小兔等幼儿特别熟识、喜爱的小动物，幼儿有爱好听故事，也可以依据已有阅历开动脑筋帮助他们找到送乌龟回家的方法，体验帮助别人的欢乐。在活动拓展时联系到自己身边的互帮互助的事例，幼儿在以后尝试主动帮助
8、别人。二、活动目标：1、在看看、听听、说说中理解故事，在情景中想方法解决问题2、在故事中体验小动物们相互帮助的情感三、活动打算：物质打算：故事图片、课件、主题树阅历打算：幼儿熟识小乌龟的特点四、活动过程：一导入激发幼儿爱好森林里有很多小动物要去秋游啦，我们一起去瞧一瞧都有谁？二分段欣赏，理解故事内容1、谁来了？乌龟既然小挚友们都相识乌龟，那请你们说一说乌龟有什么本领呀2、听故事：大乌龟在爬山坡的时候，发生了什么事情？乌龟从山上咕噜咕噜地滚了下来，真可怜，会有小动物来救他么？3、谁第一个觉察了？小蚱蜢是怎么说的？快来救救乌龟叔叔啊4、谁去帮助它了？大乌龟得救了吗？为什么？5、你有什么方法救大乌龟
9、吗？6、小兔子也想了个方法，我们一起来看一看7、大乌龟得救了吗？怎么救的？为什么？小结：小兔真聪明，它知道大乌龟会游泳，把大乌龟送到河里。这个方法真好。大乌龟翻过来它会对小动物们说什么呢？感谢你们送我回家了三完整欣赏故事，体验互帮互助的情感1、你喜爱这些小动物么？为什么？2、你会帮助好挚友么？说一说。小结：我们要相互帮助，一个人的力气虽然很小，但团结起来就有很大的能量附：送大乌龟回家大乌龟爬山坡，一不留神，从山披上骨碌骨碌地滚下来，跌到山脚下，四脚朝天，爬不起来。小蚱蜢望见了，大声喊：“快来救救乌龟大叔！小老鼠来了，用劲想把大乌龟翻过身来，但小老鼠力气小，帮不上忙。小刺猬来了，用力搬动大乌龟的
10、身体，要把大乌龟翻过身来，但小刺猬力气小，也帮不了忙。小白兔来了，对大家说：“来，来，来！我有方法，我们把大乌龟推到河边去。大家用力把大乌龟推呀，推呀，始终推到小河边，“扑通一声，让大乌龟跌下河去。大乌龟在河水里翻过身来，划动四只脚，欢快地游开了。大乌龟回过头来，对大家说：“感谢你们送我回家！小班送大乌龟回家教案4设计思路：经过了一个寒假，孩子重返幼儿园，在惊喜和孩子重逢的同时却觉察有不少孩子的不良习惯又滋生了，如：不情愿将玩具借给同伴玩，同伴间时常有争抢玩具的现象，甚至出现动手打人的场面；不情愿自己动手做事，一遇到困难就哭，缺乏自信，导致不情愿来园等等。为此在开学的第一周，针对孩子频繁出现的
11、.这些状况，我们开展主题?我的幼儿园?，想通过一系列设计的活动，帮助孩子尽快转变面貌，逐步使孩子适应集体生活。本次活动的设计灵感来源于上面所说的问题，以大乌龟为活动主要线索，在帮助摔跤大乌龟的故事情节中，以此来激发孩子爱同伴的情感，体验到同伴间相互帮助的欢乐。学习活动：送大乌龟回家活动目标：1、通过活动，尝试寻求解决问题的多种方法。2、激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的欢乐。活动打算：多媒体课件?送大乌龟回家?活动过程：一、引发想象师以故事的方式导入：“一天，乌龟爷爷要到山坡上去熬炼熬炼身体。它爬呀爬，一不留神，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到山脚下，四角朝天，爬也爬不起来！师作焦急状：“乌
12、龟爷爷摔跤了，这可怎么办？引导孩子依据自己的生活阅历大胆想方法二、理解故事完整欣赏多媒体课件1、师：“乌龟爷爷怎样爬起来的？2、师：“哪些挚友了乌龟爷爷？小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔3、师：“小动物是怎样帮助乌龟爷爷的？乌龟爷爷得的帮助后是怎么说的？再次欣赏多媒体课件，引导孩子用语言、动作来学着仿照小班送大乌龟回家教案5活动目标：1、听音乐信号，情愿一起帮助大乌龟回家。2、感受小动物一起互助的良好气氛，为大乌龟获救感到兴奋。3、情愿欣赏散文，感知散文语言的美丽，幽默。4、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。活动打算：1、动物头饰蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠2、音乐3、PPT课件
13、4、场地创设：点点、桌子、动物头饰等活动流程：听声音引趣讲解并描述故事体验嬉戏接着讲解并描述故事延长活动指导：一、听声音引趣1、听一听，这是什么东西滚下来了？1、看一看，听一听，究竟是什么？小结：原来乌龟大叔摔跤，爬不起来了。二、听故事呼救1、小蚱蜢在喊什么呀？2、听信号，一起呼救。要求：听音乐换一棵小树站站好，喊一喊。小结：我们一起喊，声音传的远，小动物们听见了都来救乌龟大叔了。三、入情景救助1、完整听一遍音乐，问：想一想，我们要怎样推才实力气大？2、个别嬉戏要求：四个孩子拉住乌龟的四条腿，听信号推。小结：我们听着音乐一起推，最终把乌龟大叔推到了小河里。四、享助人之乐接着故事结束语：乌龟大叔
14、得救了，都是大家一起帮的忙，乌龟大叔请大家一起吃好吃的。活动反思：在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小挚友熟识的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比拟生疏，不能立刻相识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感爱好，特殊是看课件的时候特别入迷。我预设的活动目标是：1、初步理解故事，体验仿照小动物的乐趣。2、通过故事使幼儿懂得集体的力气大。在活动开头，为了帮助幼儿理解故事内容，我首先引出了今日的主角：大乌龟，引出今日的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚刚的内容进行提问，稳固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿仿照小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件打算不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，答复略显生硬。为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力气大。我设计了一个嬉戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小挚友一起搬就能够使力气加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过嬉戏来体验，无法让全体幼儿都体验到嬉戏的乐趣，进而理解其中的道理。在活动的创设中，没有充分考虑到
