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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级三年级教学形式教研课教 师肖卉单 位深圳市福田区翰林学校课题名称美丽的小兴安岭学情分析1.教师主观分析：学生不善于读书思考划记号做笔记，积累好词佳句；2.学生认知发展分析： 学生没有掌握阅读理解的方法，不知道通过找中心句、圈关键词的方法来把握文章的内容和结构；3.学生认知障碍点：学生不知道从一年四季不同的景色中感受小兴安岭的美丽富饶。教学目标1.知识目标：在认读生字和书写词语的基础上正确流利有感情地朗读课文，划出四字词语和“的”字短语，括出比喻句和拟人句点出比喻词和拟人词，勾出形象生动的段落，学会积累好词佳句。2.能力目标：圈出表示景物名称和景物特点
2、的关键词语，找出文章的总起句和总结句，理解文章的内容和结构，知道小兴安岭一年四季的诱人景色，感受小兴安岭的美丽富饶。3.情感态度与价值观：感知小兴安岭的美丽富饶，对小兴安岭产生喜爱和向往之情。教学过程美丽的小兴安岭（第二课时）一、 回顾字词，导入学文上一节课我们单独认识了第23课的一些生字和词语，这一节课我们要请这些生字和词语当向导，带我们去东北地区参观美丽的小兴安岭。二、 朗读感悟，积累语言1. 逐段引读，划出好词。教师逐段引读，指名划出四字词语和“的”字短语。（1）绿色的海洋（2）嫩绿的叶子（3）葱葱茏茏 密密层层 严严实实 各种各样 美丽的大花坛 （4）酸甜可口 又香又脆（5）又松又软
3、又肥又厚 （6）景色诱人 美丽的大花坛 巨大的宝库。2. 分段引读，括出佳句。教师分段引读，指名括出比喻句和拟人句，点出比喻词和拟人词。（1）我国东北的小兴安岭就像绿色的海洋。(这是一个比喻句，比喻词是“就像”。)（2）春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。(这是一个拟人句，拟人词是“抽出”。) 小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 （这是一个拟人句，拟人词是“散步”和“欣赏”）（3）夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。（这是一个拟人句，拟人词是“封”、“挡住”和“遮住”。） 早晨，雾从山谷里升
4、起来，整个森里浸在乳白色的浓雾里。（这是一个拟人句，拟人词是“升”和“浸”） 太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。（这是一个包含比喻句的拟人句，比喻词是“像一样”，拟人词是“穿过”和“照射”）草地上盛开着各种各样的野花，红的，白的，黄的，紫的，真像个美丽的大花坛。(这是一个比喻句，比喻词是“真像”。（4）秋风吹来，落叶在林间飞舞。(这是一个拟人句，拟人词是“飞舞”。) 这时候，森林向人们献出了还有人参等名贵药材。（这是一个拟人句，拟人词是“献出”。）（5）冬天，雪花在空中飞舞。(这是一个拟人句，拟人词是“飞舞”。) 西北风呼呼地刮过树梢。(这是一个拟人句，
5、拟人词是“刮”。) 松鼠靠收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。(这是一个拟人句，拟人词是“收藏”和“散散步”。)（6）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。这是一个并列关系的比喻句，比喻词“是也是”。提示: 第2、3、4、5自然段大量使用比喻句和拟人句，形象生动地描绘了小兴安岭一年四季的景色，成为特别优美的段落，请同学们勾出来。3.师生合读，圈出景物。接下来让我们跟随这些形象的比喻句和生动的拟人句，走进美丽的小兴安岭，欣赏那里一年四季的景色吧！（1）教师引读，学生跟读第1自然段，把全班同学带到小兴安岭。师：小兴安岭在什么地方，那里
6、有什么景物，总体特征是什么？生：小兴安岭在我国的东北地区，那里有很多树木，总体特征是像绿色的海洋。师：这是文章的总起句，概括介绍了小兴安岭的总体特征是绿色的海洋。（2）教师引读，学生跟读第2-4自然段，欣赏小兴安岭春夏秋冬的景色。提醒：请同学们一边朗读一边思考，一边圈景物一边做笔记。师：春天的小兴安岭有哪些特别的景物？生：树木、积雪、小溪、小鹿。师：夏天的小兴安岭有哪些特别的景物？生：树木、浓雾、太阳、野花。师：秋天的小兴安岭有哪些特别的景物？生：树木、落叶、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参。师：冬天的小兴安岭有哪些特别的景物？生：雪花、树木、积雪、西北风、紫貂、黑熊、松鼠。（3）教师引读，学生
7、跟读第6自然段，带领全班同学离开小兴安岭。师：小兴安岭一年四季的景色怎么样，给人留下了什么印象呢？生：小兴安岭一年四季景色诱人，既是一座花园，也是一座宝库。师：这是文章的总结句，作者对小兴安岭的感受是景色诱人，对小兴安岭的印象是美丽富饶。三、 总结课文，完善笔记这节课，我们不仅欣赏了小兴安岭一年四季的诱人景色，还划出了四字词语、的字短语、括出了形象的比喻句和生动的拟人句，勾出了优美的段落，找到了文章的总起句和总结句，收获可真不小啊！俗话说“好记性不如烂笔头”，请同学们把你的收获记录在笔记本上，永久保存终生难忘！四、 拓展延伸，练写景物小兴安岭是一个美丽富饶的地方，你的家乡也很美，请你课后在写作
8、本上写一写家乡的一处景物，比一比谁的家乡更美丽。板书设计23 美丽的小兴安岭（景色诱人）绿 春天：树木、积雪、小溪、小鹿、 美色 夏天：树木、浓雾、太阳、野花 丽的 海 秋天：树木、落叶、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参 富洋 冬天：雪花、树木、积雪、西北风、紫貂、黑熊、松鼠 饶 预习要求1. 朗读课文3遍，认读生字书写词语。2. 逐段默读课文，划出四字词语和“的”字短语，括出比喻句和拟人句点出比喻词和拟人词，勾出形象生动的段落。3. 分段默读课文，圈出表示景物名称和景物特点的关键词语，找出文章的总起句和总结句。自我评价教学本课时，我先后三次引导学生逐段朗读课文，让学生在课文中划出四字词语和“的”字短语，括出比喻句和拟人句并点出比喻词和拟人词，勾出优美的段落，找出总起句和总结句，圈出不同季节的景物名称，注重引导学生在阅读中进行思考，在思考中进行理解，在理解中进行感悟，在感悟中积累语言，因此老师教得轻松学生学得愉快，老师教得扎实学生学得充实，取得了较好的教学效果。 这节课目的明确，过程清楚，内容具体，方法得当，效果显著，体现了朴实、真实和扎实的教学风格。 评议单位：翰林学校三年级组 姓名：雷敏 日期：2013年11月25日
