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1、 美工区中的绘画活动一、认识美工区，了解环境、材料及其价值。（一）开展美术活动区域化的价值美术活动区域化的价值幼儿园美工区活动是为幼儿提供一个自由欣赏和创作的重要场所，是一个让幼儿感受美、表现美的小天地，它为幼儿的游戏、学习与创作提供适当的环境和条件，营造宽松、愉快而有要求的氛围。在这个区域内，幼儿可以操作各种材料，选用不同的工具和材料与同伴友好地合作，用绘画或手工这些外在的符号形式，按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，施展自己的才能，任意享受创造活动的快乐，获得精神上的满足。幼儿园美工区活动是幼儿园美工教学的重要补充形式。 美术活动区域化学习能够给予幼儿一个自由的时间和空间，使幼儿获
2、得更大的乐趣和满足。对幼儿健康个性的形成，创新意识的培养，具有积极意义。1.内容构建从完全预设演变成预设与生成结合。美术活动区域化学习内容的构建，与通常的美术课程有显著的差别。它不再是由教师或专家完全预设，而是一个由教师预设和幼儿生成相结合，师生共同探索学习的过程。幼儿在与教师共同搜集材料共同设置区域过程中，会生成更多幼儿感兴趣的区域内容进行探索学习，在这样的学习过程中，幼儿的学习经验得到了重视，幼儿的兴趣和需要得到了尊重。2.教学方法从灌输倾泻演变成对话分享。在传统的美术教学的课程模式和教学条件下，幼儿的学习几乎是被动的，他们模仿和再现着教师的范例，极少有自己的创造与想象，幼儿成了教师灌输、
3、倾泻知识和技能的“受体”。而在美术活动区域化学习中，幼儿自由地选择自己喜爱的学习方式，自主地收集资料，自发地探究问题，自在地表现与创造。在自主能动的学习活动中，幼儿与教师之间真正建立起“对话与交流”、“合作与分享”的关系。3.教师角色从单一的传授者、评价者演变成观察者、合作者、支持者。在美术活动区域化学习中，教师不再是单一的传授者、评价者，教师在幼儿的区域学习活动中更多的是以观察者、合作者、支持者的身份出现。观察记录孩子们在各个区域中的表现和兴趣，分析各个区域学习内容对孩子们的适应性。4.课程形式从单纯的美术教学演变成综合美术教学。在美术活动区域化学习中，幼儿的美术学习不再是单纯的一种绘画方式
4、和技能的学习，而是在幼儿面前展示一个多姿多彩的美术世界，让幼儿感受到美术世界的丰富多彩，同时对美术学习产生更大的兴趣，提升幼儿的审美感受、审美表现和审美创造能力。另外，在主题美术区域活动中，注重了学习的纵横整合，不仅仅包含美术学习的要素，同时整合了其他各个学科的学习内容，使幼儿的各种经验在学习中得到了有效的整合运用。（二）美工区绘画材料可以有各种不同的分类方式。按题材内容分：有实物画、动物画、人物画、风景画、故事画、装饰画等。按使用材料的性质分：有蜡笔画、油画棒画、彩色铅笔画、彩色水笔画、棉签画、手指画、印章画、水墨画、水彩画、纸版画等。按绘画教学的形式分：有命题画、自由画1.彩色装饰画工具：
5、彩色水笔、蜡笔、彩色铅笔等。材料：各色纸张、卡纸。2.蜡笔画工具：蜡笔、彩笔。材料：各色纸张。（播放视频）脱水画画法：这种技法是利用油画棒与水粉色不相容的特性，通过用油画棒分割水粉色块，可在水粉的凝重中增加油画棒的光质，从而产生较强的装饰效果。绘画步骤: 先用油画棒勾线。线条有主次、粗细、深浅的不同。水粉着色时，一般浅色的油画棒线条染深色水粉，深色的油画棒线条染浅色水粉。染水粉色时，笔上颜料要薄。先画主要部分，再画次要部分和底色，最后修整完成作品。晾干后的水粉画，还可以复叠油画棒线条或水粉线条，出现另一种漂亮的画面效果。3.颜料画工具：水粉笔、毛笔、调色盘。材料：各色水彩笔、水粉颜料、广告颜料
6、，各种纸张。颜料画是适合所有年龄层的幼儿，它有一定的覆盖能力，色彩纯度较高，色彩效果浑厚、柔润、鲜明、艳丽，作画工具比较简便。从某种意义讲，它用途较广，比较普及，容易接受。颜料分很多种，有广告颜料、水彩、水粉、油画、丙稀颜料等，大多主要用来画画，广告颜料用来绘制大型广告的，而丙稀颜料画在各种东西上水洗不会退色。如衣服，鞋等等4.中国画工具：毛笔（一般选择羊毫、狼毫之类，要有粗细不同型号），墨砚（一般用小碟）笔洗（一般为小桶）材料：墨汁等国画颜料，宣纸。中国的传统文化博大精深,为世人所折服。国画更是蕴含着丰富的民族艺术语言,体现了道德境界与审美境界的统一,展示了“诗画一律”之美,并被历代的文人墨
7、客和现代教育者以不同的教育形式代代相传,相对儿童画来说,学习起点高,从根本上来讲具有深奥的道理,尤其在写意画方面由于技法简练、造型概括、笔趣横生,更是深受人们的喜爱。特别是它在造型上介于“似于不似之间”的表现手法,与儿童对客观事物特殊的观察方式、特殊的心理状态有着天然的默契。那么究意如何引导幼儿园的孩子掌握一些中国写意画的表现方法,从而陶冶他们美好的情操,启发他们在智慧和对生活的表现能力以及对国画的兴趣和爱好呢? 幼儿对笔、墨、水、纸产生兴趣后再引导幼儿掌握国画几种常用的运用名词,如运笔有中峰、测峰、拖笔等。适合打扮开展.5. 印染画（播放视频）工具：颜料材料：宣纸6.拓印画工具：各种蔬菜根部
8、（白菜、白萝卜、胡萝卜刻成各种形状，纸团等）彩笔。材料：图画纸或白纸。7.吹画工具：颜料，小棒材料：图画纸（播放幻灯片）8.滚珠画工具：玻璃珠或铁珠若干、颜料盒、镊子。材料：盘子、纸张。9.车轮滚画工具：各种小车、颜料、纸和小盒或小筐10.棉签画工具：棉签 颜料材料：图画纸11.线条画工具：铅笔、签字笔、炭精棒等。材料：各种白色纸张、彩色纸张、彩色卡纸。与成人线描画有所区别，以它的游戏性、随意性、象征性和装饰性成为其主要特点。并深受幼儿的喜爱。儿童线描画的指导引导幼儿欣赏和感受线描画艺术作品的美，激发幼儿对线描画的兴趣。要热爱任何一门艺术，我想，都是从欣赏开始的。在幼儿最初接触线描画的阶段，老
9、师要选择一些优秀的不同风格的绘画大师线描画作品引导幼儿去观察和欣赏，引导幼儿去发现线基本上可以分为直线和曲线两种。直线有水平线、垂直线、斜线等。水平线有广阔、宁静感；垂直线有升腾、挺拔感；斜线有危急或空间变化的感觉。曲线有波浪线、螺旋线、弧线等，流动的曲线使人感到变化、柔和、轻巧、优美，给人轻松愉快的感觉。不同的线条会产生不同的美感，如华美、柔和的线产生韵律美；简括、挺拔的线产生力度美；生涩、古朴的线产生稚拙美等。通过欣赏大量的优秀线描画艺术作品，可以提高幼儿的眼力，加深儿童对线条这一艺术语言的理解，画家的笔法就是他本人品格个性的再现。例如达芬奇画的冷静的线条突出了画家的理智的个性；凡高动荡的
10、线条突出了画家冲动的性格；德拉克洛瓦奔放的线条突出了他热情的天性等。让幼儿从小接触经典，开阔眼界，有利于他们能更加敏感地感知和选择线条，并自觉地运用到自己的线描画作品中去。我们还可以自己创作绘画一些简单漂亮、稚拙童趣的儿童线描作品，使孩子们在不知不觉中觉得原来画线描画是那么的简单和美丽，在这种欣赏和感受中领略到线描画的艺术魅力，从而产生对线描画的兴趣和喜爱之情。培养幼儿敏锐的观察力，让幼儿拥有一双发现美的眼睛。当然，除了引导幼儿欣赏线描画艺术作品中不同长短、粗细、曲直、刚柔、滑涩、虚实、疏密等线条，我们还要引导幼儿去发现生活中无处不在的线条，如每个人的头发有卷曲和笔直之分，每片叶子上的叶脉纹路
11、都不一样，一件花衣服上有许许多多的线条组成，生活中那么多不同的线条给人们带来不同的美的感受。在引导幼儿观察的时候，老师要遵循由整体到局部、再由局部到整体、由远到近、由外往里的原则，学会有比较地观察、有思考地观察。在观察物体的时候，要引导幼儿去发现物体的主要特征，比如同样是海洋里的鱼，但是每条鱼的形状、身上的花纹就各不相同。我们去引导幼儿从平平常常的事物中通过观察去发现事物的一个最美的点，以此为契机，激发幼儿的创作热情。如小姑娘的花裙子特漂亮，各种各样花瓶的图案十分美丽等。观察是最好的老师，教师要引导幼儿观察观察再观察，仔细去观察物体的细节特征，通过精细观察、精细刻画，培养幼儿在平凡的事物中发现
12、美的元素，形成正确的审美观。有了细致入微的观察，便有了不同寻常的发现，有了不同寻常的发现，便有了不拘一格的想象。画画有趣的线条，提高幼儿对线条的敏感性和表现力。 画线条可以遵循由易到难、由简单到复杂的原则。一开始可以引导幼儿随意涂鸦或画出各种线条，这对幼儿来说并不是一件难事，通过这样的练习让幼儿感到原来画线条就这么简单，从而增强其自信心，提高幼儿参与线描画的热情。在幼儿喜欢画的基础上，教师慢慢地引导他们画各种有趣的线条。如长线、短线、直线、曲线、折线、弧线、螺旋线、弹簧线、城墙线 接下来，老师要做的事引导幼儿去发现和领悟各种各样线条的情感特征。保罗克里曾经说过“一根线条可以成为一幅画中的重要因
13、素之一。它可以有它自己的一种生命，一种表现力，以及它自己的个性特征。”线首先以形的状态存在，其次线条还蕴涵丰富的情感。线条的表现力是那么地奇妙：或长或短、或多或少、或流畅，或凝重、或或平稳、或跳跃、刚毅、或柔弱。教学中我尝试通过语言的提示、听不同风格节奏的音乐、摸不同质感的物体等各种感官上的刺激让学生画出有感情色彩的线条，可以提高幼儿的表现力。比如根据教师的提示画出富有感情的线条，如“奔放的线条”、“刚强有力的线条”、“平静的线条”、 “潇洒的线条”、 “烦躁的线条”、“犹豫的线条” 、“温柔的线条” 最后，我们引导幼儿把各种造型不同、疏密不同、粗细不同的线组合在一起，就可起到十分美的视觉效果
14、。如让幼儿画美丽的树林，小朋友根据自己积累的各种线条、树林的图片和自己心中想象的树，画出千姿百态的树木，每一颗树的树干、树枝、树叶都不尽相同。通过这样的练习，让幼儿感悟线与线通过组合会产生不言而喻的美，从而理解线表现的创造力所在，加强创作的审美意识。放飞想象，自由表现，引导幼儿画出富有个性的线描画作品12.刮画工具：刮画工具、冰棍棒等材料：刮画纸。13.手指点画工具：印泥，碳素笔。材料：图画纸或白纸。介绍指尖、指肚、指侧（播放幻灯片）14.拼贴画工具：胶水、剪刀材料：纸、碎布、纽扣、线绳、种子15.沙画工具：细砂、小棒材料：纸盒（岳飞小时候买不起纸笔，在沙子上练字）沙子的质感还能够刺激和发展儿
15、童的视觉和触觉运用能力，有效锻炼孩子大脑发育，锻炼孩子左右手协调配合能力。玩沙要注意幼儿的安全不要弄到眼睛里。（出示幻灯片作介绍） 教师应注意的是，提供多样化的绘画工具盒材料并不意味着把许许多多的绘画工具盒材料堆砌在一次绘画活动中，使幼儿眼花缭乱，无法选择，而是要提供有助于本次美工活动主题表达的工具和材料，如让幼儿学习调配颜色，则给他们提供水粉笔比较合适；而让幼儿学习图案装饰，则给他们提供彩色水笔更便于操作。二、美工区绘画材料的投放小班幼儿的小肌肉发育不完全，手眼协调能力也不是很强。因此，要为他们提供适合手臂运动的绘画工具，如：刷子、水粉笔、棉签、印章、记号笔等，这些绘画工具非常适合幼儿通过手臂操作来完成。绘画颜料一水粉颜料为主，因为水粉颜料色彩丰富，易于变化，上色容易，对于手指的力度没有过高的要求。还有手指点画、手掌画、车轮滚画等都是他们非常喜欢的活动。蜡笔在小班也可以使用，它对幼儿来说操作简单，但对于手指的力度要求较高，建议根据幼儿的发展状况合理使用。中大班幼儿对事物的观察和描绘越来越细致，表现能力也越来越强，因此涉及的绘画种类也越来越多，不仅有水粉画、蜡笔画、还有线描画、写生画、水墨画等。教师在准备工具材料时要根据不同的画种进行选择，能够小组合用的尽可能合用，这样既可以节省材料，又培养了幼儿的合作精神。三、美工区的绘画活动过程观看
