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1、语文园地三（日积月累、和大人一起读）教学设计教材分析 ：本课时主要包括日积月累、和大人一起读。“日积月累”这一部分是一首古诗李白的赠汪伦，整首古诗标注拼音，有助于学生借助拼音打古诗读正确。教材 还配有一幅李白和汪伦在岸边告别的插图，学习中可以借助课文插图，大致了解这首古诗的意思，并知道这是一首送别诗。另一部分是“和大人一起读”。胖乎乎的小手中的兰兰替爸爸拿拖鞋，给妈妈洗手绢，帮姥姥挠痒，短文小中见大，充满着家庭的温馨感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。学情分析： 一年级的学生对于古诗已经不陌生了，但是对于理解及意韵还比较生疏，对于一年级学生学习古诗的要求能背诵，及理
2、解古诗的意思就行了，所以用图及讲故事的形式来让学生理解古诗及感受作者写诗进的情感让学生较容易记住和接受。胖乎乎的小手通过阅读，分角色朗读短文让学生能充分理解短文的主要内容及表达的情感。一、 教学目标：1、 有感情地朗读古诗并背诵，能理解诗歌的主要内容和诗人所表达的情感。2、 读懂胖乎乎的小手，培养良好的阅读习惯。二、 教学重难点：重点：理解古诗并背诵，读懂胖乎乎的小手难点：感受友谊，培养良好的阅读习惯三、 教具：多媒体课件四、 教学过程：（一） 学习日积月累1、谈话导入 同学们，相信你们心中都有自己的好朋友，你的好朋友是谁呢？请你来说一说。这节课我们就一起来学习一首与友情有关的古诗赠汪伦。2、
3、 初读古诗 初读古诗，借助拼音把字音读准确，注意后鼻音，如：赠、汪、乘、行、声等。3、 多媒体播放古诗，学生练读自己读不准的字。出示古诗，读时注意停顿，师范读。4、 师解释词语，让学生把词语意思串联起来，理解整首诗歌。5、 学生自由读读这首古读，思考这首诗写了哪些人和事物。（李白、舟、歌声、桃花潭水、汪伦）6、 揭示古诗所表达的思想感情。(表达了李白和朋友之间深深的情谊以及离别时的不舍)7、 全班一起齐读古诗，点名背诵。（二） 学习和大人一起读1、 听短文，读短文，读准字音，读准词语，读通句子。2、 思考：兰兰画了什么？那么多的画，为什么爸爸只贴这一幅？3、 “全家”指哪些人？“这张画”指哪张画？兰兰用自己那胖乎乎的小手为谁做过什么事？4、 兰兰明白了什么道理?5、 分角色朗读短文，师带领学生齐读短文。6、 读了这篇课文后想一想，你受到了什么启发？平时在家有没有帮家人做过力所能及的事呢？生自由发言。（三） 作业：背诵古诗赠汪伦；回家把短文读给家长听，并用自己的小手帮助家人做一件事。（四） 板书设计： 语文园地（三）日积月累：赠汪伦和大人一起读：胖乎乎的小手
