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1、最新苏教版科学四年级下册用根、茎、叶繁殖精美教案【教学目标】科学知识：1. 能提取文字或图片中的主要信息，知道一些植物可以利用它的营养器官，即 根、茎、叶来进行繁殖。科学探究：1. 能用红薯的根、菊花的茎、宝石花的叶来进行繁殖并展示成果。2. 能分析和交流用根、茎、叶繁殖植物的成功经验或失败原因。科学态度：1. 体验用根茎叶培育植物的乐趣。2. 能坚持照料栽种的植物，留心观察，能实事求是地做好记录。科学、技术、社会与环境：1. 能通过自己的双手美化环境，保护身边的植物。【教学重点】能用红薯的根、菊花的茎、宝石花的叶来进行繁殖并展示成果。【教学难点】如何剪取植物的茎进行繁殖。【教学准备】教师材料
2、：课件和视频。学生材料：植物、壤土、塑料花盆、水、剪刀、铲子、记录单等。【教学过程】一、认识有些植物可以通过根茎叶来繁殖1. 谈话：同学们，上节课我们学习了用种子繁殖，你能说出哪些植物是用 种子繁殖的吗？2. 学生回答。3. 课件出示植物图片。提问：这几种植物你认识吗？它们也是用种子繁殖的吗？如果不是，你 知道它们是用什么来繁殖的吗？请你挑自己熟悉的植物来说一说。4. 学生交流。交流要点：这种植物叫什么名字？它是用哪个器官进行 繁殖的。5. 教师在学生回答的基础上在图片旁出示相应的文字介绍。设计意图：利用以前学习过的知识，谈话导入，既能复习旧知识，也能 激发学生的学习兴趣。6. 提问：除了这些
3、植物，你还知道哪些植物也可以利用根、茎、叶来 繁殖。7. 学生交流哪些植物也可以通过根、茎、叶来繁殖。如果学生说的植 物，教师并不了解，可以让学生补充说一说“那是怎样的情况？ ”或让其补 充图片、资料，然后再做出肯定或否定的判断。8. 在学生回答基础上小结：根、茎、叶是植物的营养器官（板书：营 养器官）。像我们刚才讨论的这些植物都可以利用营养器官进行繁殖，我们 把这种现象叫营养繁殖。根据营养繁殖具体是用哪个部分繁殖的，我们就可 以分别称它们为根繁殖、茎繁殖和叶繁殖。（板书：根、茎、叶）营养繁殖是植物繁殖方式的一种，利用营养器官：根、叶、茎等繁殖后代。 营养繁殖能更好的保存母体的优度特性，而且繁
4、殖速度较快。设计意图：小结这一环节所学习的知识，同时学习营养繁殖，知道这节课所 学知识的内容。二、用根、茎、叶来繁殖植物1. 过渡：同学们，你们有没有兴趣用根、茎、叶繁殖一株植物呢？2. 出示图片：红薯、菊花（鸭掌木）、宝石花。（注：内蒙古没有菊花，用 鸭掌木替代）3. 提问：你想选做哪一种？说说你准备怎么做？请组里同学讨论一下。4. 小组讨论。5. 交流。在学生回答基础上出示相应植物的繁殖注意点：红薯：把出芽的红薯埋在什么样的土壤里？埋多深？（约3厘米深）鸭掌木：怎样取鸭掌木的枝条？要剪取多长？怎么剪？留多少片叶子？这 样做是为什么？宝石花：怎样把叶子埋进土壤里？6. 注意点：（1）各小组分
5、工明确，材料员取材料时注意正确方法。（2）使用剪刀时注意安全。（3）填写好标签。（4）保持桌面干净卫生。（5）完成后，把植物放到分类展示区。7. 领取材料，学生活动：选取一种或几种植物进行繁殖。8. 学生动手实践，教师巡视指导。9. 谈话：各组都繁殖了不同的植物，并按照不同的繁殖方式，放到了 相应的展示区，我们已经迈出了成功的第一步。那这些植物是不是放在这里 不管不顾了呢？10. 学生自由发言。11. 在学生回答基础上小结：光种植还不行，后期还要精心护理。12. 出示后期管理建议:（1）合理浇水：经常保持土湿润。苗期浇水要坚持少量多次，用细孔 喷壶浇灌。（2）阳光空气：过段时间，把植物拿到有阳
6、光通风的地方，保证充足 的生长空间。（3）施肥：幼苗长出叶子后，结合浇水，适当追肥，对幼苗健壮生长 十分有利。（4）病害防治：幼苗容易遭受地下害虫和病菌侵害，要特别注意加强 管理。（5）松土：定期给植物盆中的土壤表面松一松，这样有利于植物根部 的透气。设计意图：种植植物是学生他别感兴趣的事情，引导学生亲自种植一株植物， 并且精心呵护，能很好的培养学生的科学素养。同时通过活动突出教学重点， 突破教学难点。三、坚持观察记录，为展示交流做准备1. 过渡：种下植物后，我们要像妈妈精心照料宝宝一样，关注它的生 长，并记录下它的变化。2. 出示活动手册上的记录单。3. 学生观察记录单，教师指导记录：生长状况一栏可以用文字、图画或 照片展示。4. 总结：通过这节课的学习，我们知道了有些植物用根茎叶也能繁殖后代， 还动手栽种了一些这样的植物。课后，请大家管理好栽培的这些植物，并写好观 察日记，记录好这些植物的生长变化。一个月后，我们把记录表和植物都带 到实验室，进行展示和交流。设计意图：科学课的知识源于生活，用于生活，培养学生养成坚持干好一件事情的良好习惯。 【板书设计】13. 用根茎叶繁殖根、 茎*营养器官T繁殖 叶
